17．關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（　　）
A．基因突變都會遺傳給后代
B．基因的堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀的改變
C．染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
D．雌雄生殖細胞的隨機結(jié)合是出現(xiàn)基因重組的根本原因

分析 變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異，前者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，后者是環(huán)境因素引起的．
可遺傳的變異包括：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．
（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：A、體細胞發(fā)生的基因突變一般不會遺傳給后代，A錯誤；
B、由于密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸，所以基因堿基序列改變不一定導(dǎo)致性狀改變，B正確；
C、染色體變異產(chǎn)生的后代不都是不育的，也可能產(chǎn)生正常的可育后代，如產(chǎn)生的四倍體水稻和六倍體小麥，C錯誤；
D、減數(shù)第一次分裂過程中，非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體上的非等位基因自由組合是出現(xiàn)基因重組的根本原因，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記可遺傳變異的類型，掌握基因突變、基因重組和染色體變異的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．牽�；ǖ幕ㄉ粚Φ任换騌、r控制，葉的形狀由一對等位基因T、t控制，這兩對性狀是獨立遺傳的，下表是三組不同親本雜交的結(jié)果：
編號親本交配組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅、闊紅、窄白、闊白、窄
一白色闊葉×紅色窄葉40303970
二紅色窄葉×紅色窄葉04310141
三白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）請據(jù)圖指出上述兩對相對性狀中的顯性性狀：紅色和闊葉．
（2）寫出雜交組合二中兩個親本的基因型：Rrtt、Rrtt．
（3）第二個組合的后代都是紅色闊葉，讓它們進行測交，F(xiàn)2代幾種表現(xiàn)型的比例為紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=1：1：1：1，若讓它們進行自交，則F2代幾種表現(xiàn)型的比例為紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=9：3：3：1．
（4）遺傳現(xiàn)象中還有一種方式，它是由性染色體控制的，即伴性遺傳．如圖為一個最簡單的遺傳病系譜圖，根據(jù)該圖能判斷該遺傳病為單基因顯性遺傳病，且能排除伴X遺傳方式．指出該圖系譜圖繪制存在的不足．
①沒有畫出親代和子代符號；
②沒有畫出圖例含義．
（5）一對正常夫婦生了一個患色盲的男孩，這對夫婦再生一個正常女孩的概率為1．這對夫婦所生的女兒成年后與一位男子結(jié)婚，婚后生育的男孩中，色盲的發(fā)病率$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某二倍體植物的紅花（A）對白花（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性，且兩對等位基因位于兩對同源染色體上．為培育紅花矮莖新品種，用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交，F(xiàn)1植株均為紅花高莖．用F1植株相互雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖：紅花矮莖：白花高莖：白花矮莖=9：1：1：1．請回答：
（1）培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種．分析F1植株均為紅花高莖的原因，可能是某些基因型的植株在開花前死亡，則死亡個體的基因型包括Aabb和aaBb．若用F1植株和白花矮莖植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為高莖紅花：矮莖白花=1：1．
（2）用乙的單倍體植株培育紅花矮莖新品種，則乙的基因型是AABb．培育單倍體植株常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)．由于該單倍體植株高度不育，所以還需要用秋水仙素（填化學(xué)藥品）處理，才能得到可育的紅花矮莖新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．蠶的絲腺細胞產(chǎn)生大量蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白，這些細胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì)，因此推測絲腺細胞含有的基因是（　　）
A．只有絲蛋白基因B．有血紅蛋白基因和絲蛋白基因
C．有絲蛋白基因但沒有血紅蛋白基因D．比合子的基因少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為光照強度．乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應(yīng)注意滿足植物生活的適宜溫度條件（請依據(jù)上述三圖作答）．預(yù)計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢．
（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用乙圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用強度下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若在酵母菌酒精發(fā)酵后通入氧氣，與不通氧氣相比，酒精的產(chǎn)生量會（　�。�
A．增加B．減少C．不變D．先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某DNA分子中有m個堿基對，其中T有n個，則鳥嘌呤的個數(shù)為（　�。�
A．m-nB．$\frac{m-2n}{2}$C．$\frac{（m-n）}{2}$D．$\frac{（2m-n）}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中曲線表示某物質(zhì)運輸過程中細胞外濃度與兩個坐標(biāo)（時間和O2濃度）之間的關(guān)系（橫坐標(biāo)不同，坐標(biāo)原點不同），則該過程應(yīng)是（　�。�
A．酵母菌無氧呼吸排出乙醇B．植物根部細胞對K+的吸收
C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放D．人的紅細胞對葡萄糖的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．藥用植物是一類對人類健康具有重要醫(yī)療和保健作用的特殊經(jīng)濟植物．許多科研人員力圖改良藥用植物品種，以提高其產(chǎn)量和品質(zhì)．請問答下列問題．
（1）科研人員用惹苡的花粉培養(yǎng)出單倍體植株．為鑒定單倍體植株，可制作臨時裝片觀察其細胞中的染色體數(shù)目，并與正常的惹苡體細胞中染色體數(shù)目作對比．
（2）川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn)，日本學(xué)者用川芎的莖尖作為外植體進行脫毒培養(yǎng)，在適宜濃度的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)下，外植體先后經(jīng)過脫分化、再分化兩個步驟形成脫毒川芎．
（3）為了將中藥柴胡的藥效成分基因轉(zhuǎn)入胡蘿卜，科研人員將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜原生質(zhì)體進行融合形成雜種細胞，最終培養(yǎng)成了雜種胡蘿卜植株．請問：該植株具有的特殊優(yōu)勢在于長出的胡蘿卜中含有柴胡的藥效成分．上述使用的技術(shù)是植物體細胞雜交．
（4）東莨菪堿對人具有顯著的鎮(zhèn)靜作用，它能抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮．將從東莨菪中分離得到的天仙子胺6β羧化酶基因用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)入顛茄細胞中后，若該基因能夠成功表達，則轉(zhuǎn)基因植株就能產(chǎn)生大量的東莨菪堿．從分子水平上檢測天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在顛茄細胞中轉(zhuǎn)錄，可采用核酸分子雜交技術(shù)，用放射性同位素標(biāo)記的基因探針與mRNA進行雜交．

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