對(duì)如圖細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體.兩個(gè)四分體
B、④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體
C、其后期移向同一極的染色體均為非同源染色體
D、細(xì)胞有中心體,無細(xì)胞壁,可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞有絲分裂過程,該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體、4條染色體、8條染色單體和8個(gè)DNA分子.該細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.其中①和③稱為姐妹染色單體、②是著絲點(diǎn)、④是染色體.
解答: 解:A、四分體只能形成于減數(shù)分裂過程,而圖示細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體,B錯(cuò)誤;
C、其后期移向同一極的染色體為該生物體細(xì)胞中所有的染色體,包括同源染色體和非同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,而該細(xì)胞有中心體,無細(xì)胞壁,因此可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”.這為治療AIDS提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是(  )
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料,如圖所示,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個(gè)相距2~3厘米的電極a和電極b,在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激.依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪制出的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某基因型為AaBb的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象及相關(guān)生理過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、薩頓在研究蝗蟲精原細(xì)胞的D→F過程中發(fā)現(xiàn)并提出基因與染色體具平行關(guān)系的假說
B、圖l中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞可形成基因型為Ab、aB的兩種配子
C、圖2所示的生理過程可發(fā)生在D→A和D→F的各個(gè)時(shí)期
D、圖2表明一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA可翻譯出多個(gè)不同種類的肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的皮膚中含有黑色素,皮膚的顏色是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制:顯性基因A和B可以使黑色素增加,兩者增加的量相等,且可以累加.若某一純種黑人與某純種白人婚配,后代膚色為黑白中間色;如果該后代與同基因型的異性婚配,其子代可能出現(xiàn)的基因型種類和不同表現(xiàn)型的比例分別為(  )
A、3種;3:1
B、3種;1:2:1
C、9種;1:4:6:4:1
D、9種;9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:

控制該多肽形成的基因中至少含有的堿基數(shù)是( 。
A、10B、30C、60D、72

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
B、生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流人生物群落
C、物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示溶酶體的發(fā)生及作用,下列敘述不正確的是(  )
A、②的主要功能是對(duì)④合成的物質(zhì)進(jìn)行加工和分揀
B、③的主要功能是為①合成有生物活性的水解酶
C、圖中吞噬損傷細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與①是同一種細(xì)胞器
D、①生物膜的完整性對(duì)其它結(jié)構(gòu)的完整性具有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是(  )
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、分化過程中遺傳信息發(fā)生了改變
D、細(xì)胞分化通常是穩(wěn)定的、不可逆的

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