5.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.胰島細(xì)胞比心肌細(xì)胞高爾基體膜成分的更新速度更快
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)
C.需氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
2、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.所以細(xì)胞間的信息交流不一定需要細(xì)胞膜上的受體.

解答 解:A、胰島細(xì)胞能分泌胰島素,屬于分泌蛋白,故胰島細(xì)胞比心肌細(xì)胞高爾基體膜成分的更新速度更快,A正確;
B、多細(xì)胞生物體細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣,可以依賴于信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,也可以在相鄰的兩個(gè)細(xì)胞間形成通道,直接進(jìn)行信息交流,如高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲相互連接,B錯(cuò)誤;
C、需氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行,第二階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行,這兩個(gè)階段的ATP不是在膜上產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、核膜上的核孔也具有選擇透過性,蛋白質(zhì)和RNA不能自由進(jìn)出,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成、細(xì)胞之間的信息交流,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示為同義突變和錯(cuò)義突變,回答下列相關(guān)問題:

(1)基因突變指的是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)基因發(fā)生突變,出現(xiàn)同義突變的原因是密碼子具有簡并性,圖示信息也說明基因發(fā)生突變,生物的性狀
不一定(填“一定”或“不一定”)改變.
(3)基因的首端應(yīng)該有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn).
(4)終止密碼子位于mRNA上.如終止密碼子處堿基序列出現(xiàn)問題,有可能導(dǎo)致翻譯不能終止.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于基因與染色體的關(guān)系,錯(cuò)誤的說法是(  )
A.一條染色體上有多個(gè)基因B.染色體是基因的載體
C.基因在染色體上線性排列D.染色體就是由基因構(gòu)成的

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13.早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象.據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長的原因.據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長迅速增快,如下圖所示.請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和未成熟的種子.用一定度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長速度過快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量下降.
(2)與赤霉素有協(xié)同作用的植物激素是生長素,其作用特點(diǎn)兩重性,運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)極性運(yùn)輸;植物的向光性是因?yàn)樵撝参锛に胤植疾痪斐傻模?br />(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長,而赤霉素通過消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長.
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組.
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液,乙組加入等量蒸餾水.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長狀況.
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理.
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后,生長緩慢或不生長,加入赤霉素后正常生長,乙組植物正常生長.

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20.如圖表示人體某細(xì)胞分裂過程中核DNA含量的部分變化曲線.下列描述正確的是(  )
A.a段核DNA復(fù)制B.b段出現(xiàn)23個(gè)四分體
C.d段染色體的數(shù)目減半D.e段不含姐妹染色單體

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10.甲是一種能生活在多種土壤中的小型昆蟲,常被昆蟲乙大量捕食,DDT和aldrin是用于控制這些生物的殺蟲劑,aldrin對(duì)甲和乙毒性相同,但DDT對(duì)乙的毒性比對(duì)甲更強(qiáng),現(xiàn)用DDT和aldrin單獨(dú)處理田塊,如圖所示中的哪兩個(gè)圖能分別代表DDT和aldrin單獨(dú)作用時(shí)對(duì)害蟲數(shù)量的影響( 。
A.2和1B.1和3C.2和4D.3和4

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17.人在發(fā)高燒時(shí)食欲降低,感覺食之無味,其原因是( 。
A.體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空
B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌
C.體溫升高,化酶的活性受到影響
D.體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法正確的是( 。
A.人在炎熱環(huán)境里的散熱量比寒冷時(shí)多
B.下丘腦具有滲透壓感受器的功能,同時(shí)能合成、分泌并釋放抗利尿激素
C.下丘腦可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
D.血漿中的緩沖物質(zhì)可調(diào)節(jié)pH,使血漿的pH穩(wěn)定在一個(gè)定值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某男子是一位血友病患者,且長有毛耳基因(毛耳基因位于Y染色體上),則該男子的初級(jí)精母細(xì)胞中( 。
A.含有1個(gè)血友病基因和1個(gè)毛耳基因B.含有1個(gè)血友病基因或1個(gè)毛耳基因
C.含有2個(gè)血友病基因和2個(gè)毛耳基因D.含有2個(gè)血友病基因或2個(gè)毛耳基因

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