下列各項(xiàng)不對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)某一層次的是（　�。�
A、池塘中的一只青蛙
B、池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物
C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、青蛙的表皮細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
解答： 解：A、池塘中的一只青蛙屬于個(gè)體層次，A正確；
B、池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，B正確；
C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；
D、青蛙的表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，考查學(xué)生對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面①～⑥是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)步驟，在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈            ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器    ⑤向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本  ⑥向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本．
A、⑤→④→②→③
B、④→①→③→②
C、②→④→⑤→①
D、⑥→④→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是（　�。�
①有絲分裂中期細(xì)胞                ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞          ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞          ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞．
A、①②③B、①③⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的核酸中，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、5種、8種
B、8種、8種
C、4種、4種
D、1種、2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是
 
，依據(jù)的變異原理是
 
；另一種方法的育種原理是
 
．
（2）圖中①和④基因組成分別為
 
．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；
（三）過程采用的方法稱為
 
；
（四）過程常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（4）如果從F1開始，按（五）、（六）過程連續(xù)選擇自交三代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
（5）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)不能用2n來表示的是（　�。�
A、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后，子代DNA分子數(shù)
B、含有n個(gè)堿基對(duì)的DNA分子的種類
C、具有n對(duì)等位基因（分別位于n對(duì)同源染色體上）的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類
D、具有n對(duì)等位基因（分別位于n對(duì)同源染色體上）的雜合子產(chǎn)生的配子種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點(diǎn)．
（2）乙圖中物質(zhì)M、N分別是
 

（3）過程a反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問題：

（1）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，我們可以用
 
方法合成人干擾素基因．
（2）③過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來發(fā)育為
 
．
（3）④過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，轉(zhuǎn)基因雙胞胎牛性別相同的概率為
 
．
（4）⑦過程中，如果將棉花受體細(xì)胞在高滲溶液環(huán)境下，用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細(xì)胞壁，可獲得
 
．⑧過程是
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因植物中的哪類基因被刪除，不會(huì)影響到轉(zhuǎn)基因植物的正常生理活動(dòng)和人們期望其具有的功能
 
．
A．目的基因          B．非等位基因         C．隱性基因     D．標(biāo)記基因
（6）我國(guó)西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重，原因有多種，其中一個(gè)主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化．試分析上述事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的什么原理
 
．
A．系統(tǒng)整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理C．物種多樣性原理D．整體性原理
（7）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過程中．

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