分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,這是基因工程的核心步驟;BCD表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;E表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉花體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉.
解答 解:(1)獲得目的基因的方法有①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲。虎诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增;③人工合成(逆轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法).從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是限制性內(nèi)切酶,此工具主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧梭苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA.
(3)E過(guò)程是根據(jù)植物細(xì)胞的全能性,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做抗蟲接種實(shí)驗(yàn),在分子水平上還需要做抗原-抗體雜交技術(shù)實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)限制酶 原核 磷酸二酯
(2)T-DNA 染色體的DNA
(3)植物組織培養(yǎng) 抗蟲接種 抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育流程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識(shí);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 圖中有兩個(gè)中心體 | ||
C. | 該細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞 | D. | 大分子不可以出入6結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個(gè)體的生存能力 | |
B. | 單倍體植株比正常植株弱小,但植株細(xì)胞中可存在同源染色體 | |
C. | 通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株,該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)特異性免疫過(guò)程的敘述正確的是( )
A.漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞均可由B細(xì)胞分裂分化而來(lái),但記憶細(xì)胞不能再繼續(xù)分化
B.病毒侵染機(jī)體后最終被細(xì)胞免疫清除,在此過(guò)程中無(wú)抗體產(chǎn)生過(guò)程
C.HIV病毒主要攻擊效應(yīng)T細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞不能裂解死亡
D.注射抗狂犬免疫球蛋白后機(jī)體不會(huì)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2M | B. | M-N | C. | M | D. | M+N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的吸水和失水是水分子跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。下列關(guān)于這句話的理解中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞吸水是水分子從單位體積溶液中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運(yùn)輸
B.細(xì)胞失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
C.細(xì)胞吸水和失水都是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
D.細(xì)胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸
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