8．下列關(guān)于遺傳變異的敘述錯誤的是（　　）
A．染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力
B．單倍體植株比正常植株弱小，但植株細胞中可存在同源染色體
C．通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培育出作物新類型
D．誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株，該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

分析 1、基因突變是指基因中堿基對增添、缺少或替換．
2、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位；染色體結(jié)構(gòu)變異會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變．利用染色體數(shù)目變異的原理可以采用誘導(dǎo)多倍體的方法培養(yǎng)出作物新類型．
3、秋水仙素的作用能抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、染色體缺失也有可能導(dǎo)致隱性基因丟失，此時不利于隱性基因的表達，A錯誤；
B、由四倍體或六倍體的配子發(fā)育而成的單倍體植株比正常植株弱小，但植株細胞中可存在同源染色體，B正確；
C、經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)，使細胞中染色體數(shù)目加倍，形成可育的多倍體，從而培育出作物新品種類型，C正確；
D、誘變種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理是基因突變，即由于堿基對增添、缺少或替換而使基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，D正確．
故選：A．

點評 本題考查基因突變、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的相關(guān)知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在真核細胞中，下列生命活動不會在同一結(jié)構(gòu)發(fā)生的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制與遺傳信息的轉(zhuǎn)錄B．抗體的合成與包裝
C．ATP的生成與水解D．信息交流與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標號，__上填適當內(nèi)容的文字．）
 
（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15標號中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13]；可能含有水溶性色素的是[8]；結(jié)構(gòu)15與[5或12（5、12均可）]的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是都由雙層膜包被．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是線粒體、葉綠體，
圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有14（或12）層．
（3）已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的是細胞核的DNA（圖4結(jié)構(gòu)中的DNA）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某物種染色體數(shù)目為2n，下列模式圖表示其一雄性個體在減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)的不同細胞（圖中僅表示出Aa、Bb基因所在的常染色體），回答有關(guān)問題：
（1）圖甲表示的細胞名稱為初級精母細胞，圖乙表示的細胞名稱為精細胞．形成乙細胞中基因組成的最可能原因是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，這種變異屬于基因重組．
（2）甲細胞中含有2個染色體組．基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
B．激素和酶都具有高效性，只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．B細胞受抗原刺激后直接分化為漿細胞
D．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．2，4-D是水稻田間的良好除草劑，為探究2，4-D對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度，進行了如下實驗．請完善實驗并回答有關(guān)問題．
（1）實驗原理：低濃度2，4-D促進植物生長，高濃度2，4-D抑制植物生長：鴨跖草對2，4-D濃度變化的敏感度比水稻高（或鴨跖草和水稻對2，4-D濃度變化的反應(yīng)不同）；植株高度是植物生長情況的重要指標．
（2）實驗材料：水稻試驗田（長有鴨跖草），56%的2，4-D可溶性粉劑（已將2，4-D粉劑配制成下列5個濃度：0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/ml），清水等．
（要求與說明：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2，4-D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降）
（3）實驗思路：
①將水稻試驗田均分為為6塊試驗田，分別編號A、B、C、D、E、F．
②A試驗田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/mL的2，4-D溶液，各田塊的其它栽培條件相同且適宜．
③一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高．
（4）實驗結(jié)果：
  2，4-D濃度（mg/mL）
00.010.02 0.04 0.08 0.12 
 鴨跖草植株高度（cm） 3636.5 37 38 41 44 
 水稻植株高度（cm）16 1616.5 16.6 17 17.8 
（5）結(jié)果分析（僅繪制2，4-D對鴨跖草株高影響的曲線）：

（6）問題討論：根據(jù)實驗結(jié)果可知原方案中存在不足之處，請?zhí)岢龈倪M建議．提高2，4-D溶液濃度進行試驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是從原核生物中分離純化出來的，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DAN，它能把目的基因整合到受體細胞的染色體的DNA上．
（3）E過程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成，要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎�，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗；若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實驗的說法錯誤的是（　�。�
A．可用甘蔗做實驗材料鑒定還原糖
B．用玻璃紙做成透析袋加入高濃度蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性
C．可用淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響
D．做觀察細胞的有絲分裂實驗時，可用龍膽紫染液進行染色

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于葉綠體、線粒體等細胞器的起源的解釋由美國生物學家馬古利斯于1970年提出。她認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體。

（1）圖中“能進行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細胞缺少________（至少填2中細胞結(jié)構(gòu)） 。

（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是________。葉綠體_______（能/不能）為細胞吸收K+提供ATP。

（3）原始真核細胞吞噬藍藻的方式體現(xiàn)了細胞膜具有___________。

（4）馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸方式是_______，理由是___________。

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