如圖用瓊脂收集燕麥胚芽鞘中的生長素（生長素在植物體內有滅活性），收集量最多的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：生長素的產生、分布和運輸情況
專題：
分析：本題主要考查生長素的產生、分布和運輸．
1、生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子
2、生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態(tài)學上端→形態(tài)學下端．（運輸方式為主動運輸）
3、生長素的分布部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實．
解答： 解：A、生長素由胚芽鞘尖端產生，A圖沒有尖端，沒有生長素的來源，A中的瓊脂塊不能收集到生長素，A錯誤；
B、生長素由胚芽鞘尖端產生，并在運輸過程中逐漸被利用和分解，B中的瓊脂塊收集的生長素量較小，B錯誤；
C、生長素由胚芽鞘尖端產生，B中的瓊脂塊收集的生長素量較大，C正確；
D、生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，生長素由胚芽鞘尖端產生，D圖沒有尖端，沒有生長素的來源，D中的瓊脂塊不能收集到生長素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題意在考查學生對知識的識記和理解判斷能力．胚芽鞘生長情況的方法：一看有無生長素，沒有不長；二看能否向下運輸，不能不長；三看是否均勻向下運輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將長勢一致的黃瓜幼苗均分為甲、乙、丙三組，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜），一段時間后，測得相關數(shù)據(jù)如下表．
實驗
組別		實驗條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時
凈光合速率
（mmolCO2/m2?s）		光補償點（光合
速率=呼吸速率
時的光照強度）
（umol光子/m2?s）		光飽和點（光合速
率剛達到最大時
的光照強度）
（umol光子/m2?s）
甲100%光照
正常供水		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙15%光照
正常供水		1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙15%光照
減少供水		2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
請據(jù)表回答下列問題：
（1）與乙組相比，丙組黃瓜幼苗的光補償點、光飽和點的變化分別是
 
，表明其光合作用強度
 
，發(fā)生這些變化的內在原因之一是幼苗葉片中的
 
．
（2）根據(jù)上述實驗結果，當黃瓜處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當
 
，以提高其光合作用強度．
（3）為驗證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，應進行以下操作：
①用無水乙醇分別提取甲、乙、丙三組黃瓜幼苗葉片色素；
②利用
 
法分離所提取的色素；
③觀察比較甲、乙、丙三組濾紙條上
 
．
（4）葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化．為探究ATP形成的原動力，Jagendorf等科學家在黑暗中進行了如下實驗．圖中平衡的目的是讓類囊體內部的pH和外界溶液相同．

實驗在黑暗中進行的目的是
 
．根據(jù)實驗結果可知葉綠體中ATP形成的原動力自
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

按要求回答下列問題
①藍藻     ②酵母菌       ③變形蟲         ④小球藻
⑤水綿     ⑥青霉菌       ⑦大腸桿菌        ⑧流感病毒      ⑨肺炎雙球菌
（1）含有核糖體，但無染色體的一組生物是
 
（只填序號）．
（2）⑥和⑦在細胞結構最根本的區(qū)別是前者
 
，⑦和⑧的區(qū)別是后者
 
．
（3）一個大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結構層次的
 
層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小麥葉肉細胞和蛔蟲細胞中都含有的細胞器是（　�。�
A、葉綠體、線粒體和中心體
B、內質網(wǎng)、核糖體
C、線粒體、高爾基體和核糖體
D、線粒體、內質網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成生物體化學元素的敘述，正確的是（　�。�
A、玉米和小白鼠體內的各種化學元素比例基本相似
B、生物體內含有化學元素不一定是生物體必不可少的
C、人和草履蟲所含化學元素的種類差異很大
D、在無機自然界和生物體內，碳元素含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

用花藥培養(yǎng)出來的馬鈴薯單倍體植株，當它進行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，則產生該花藥的馬鈴薯植株是（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、四倍體D、八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞在分化過程中，一般不會出現(xiàn)的是（　　）
A、細胞表面結構改變
B、細胞核遺傳物質發(fā)生改變
C、蛋白質的種類和數(shù)量改變
D、細胞器的種類和數(shù)量改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一卵原細胞的一對同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是（　�。�
A、該細胞可產生1種配子
B、該細胞中染色體數(shù)目：基因數(shù)目=1：2
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、若該細胞產生的一個卵細胞為Ab，則三個極體的基因型為ab、aB、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物研究性學習小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
 第一年第二年第五年第八年
甲種群449041206710
乙種群012032104500
請根據(jù)以上調查結果回答下列問題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著
 
關系，可能是導致甲種群密度變化的重要因素．而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有
 
．
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產者，為其他生物的生存提供所需的
 
．
（3決定群落演替的根本原因是群落內部因素（包括
 
關系和
 
關系），外界因素中以
 
最為明顯
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，這對以甲種群植物為食的其他生物可能造成的影響是
 
．
（5）從進化的角度看甲種群植物可能滅絕的自身內在因素是
 
．

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