分析 1、植物體細(xì)胞雜交過程:
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
3、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前需要酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁.
(2)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自動物胚胎或幼齡動物然后用胰蛋白酶使其分散開來.誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法(離心、振動、電激)和化學(xué)法(聚乙二醇),誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有物理法(離心、振動、電激)、化學(xué)法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒).因此,由A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒.
(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原.用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞,從功能上講,用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)胰蛋白酶 (膠原蛋白酶) 滅活的病毒(誘導(dǎo))
(3)雜交瘤細(xì)胞 選擇
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程,掌握誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)只要含有淀粉酶基因,就一定合成淀粉酶 | |
C. | 人的頭發(fā)變白是由于控制絡(luò)氨酸酶的基因異常引起的 | |
D. | 基因?qū)ν愣拱櫫P誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述細(xì)胞間信息交流都是通過細(xì)胞膜上糖被實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 圖丙表示植物細(xì)胞之間通過細(xì)胞膜接觸,信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞 | |
C. | 圖乙可表示精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合 | |
D. | 圖甲可表示前一個神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),通過體液運(yùn)輸將信息傳給后一神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T淋巴細(xì)胞 | C. | B淋巴細(xì)胞 | D. | 漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是氫 | |
C. | RNA和DNA組成元素的種類不同,堿基種類相同 | |
D. | 碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,生物大分子以碳鏈為骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV只能感染輔助性T淋巴細(xì)胞 | |
B. | H1V可以經(jīng)蚊蟲叮咬而傳播 | |
C. | 人體感染HIV后,一般短時間內(nèi)就會發(fā)病 | |
D. | 志愿者在接種HIV試驗(yàn)疫苗后,體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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