下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中的四種生物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)腐生的生物成分是 （選填甲、乙、丙、丁）；該碳循環(huán)的圖示中，還缺少的箭頭是 （選用甲、乙、丙、丁和箭頭表示）。

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 。

（3）圖2反映的是該生態(tài)系統(tǒng)遭受某外來(lái)物種E入侵后，進(jìn)行整治的30年中物種E的數(shù)量變化情況。

①物種E的數(shù)量在第 年達(dá)到最大值；

②其種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的時(shí)間段是 年，若物種E在入侵時(shí)的初始值為N0，則這段時(shí)間內(nèi)，每一年的種群數(shù)量可用數(shù)學(xué)模型表示為Nt= ；

③在第 年其種群數(shù)量得到了有效控制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸，（R基：-H）且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中多肽含有一個(gè)游離羧基（位于第1位），僅含一個(gè)游離氨基（位于第30位）
B．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子
C．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中多肽有3條
D．將該蛋白質(zhì)分子經(jīng)過(guò)乙醇處理后其肽鍵斷裂，蛋白質(zhì)變性失去生物學(xué)活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡示意圖，其中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程，圖乙表示甲圖中的②細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞①與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 ，細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是受細(xì)胞的表面積與體積關(guān)系的限制以及受 的限制。

（2）直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器有 ，細(xì)胞凋亡是指 。

（3）圖乙所示細(xì)胞的增殖方式是 分裂，若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為 。

（4）圖乙所示細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期，細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，、、、分別是有機(jī)物、、、的組成成分，下列說(shuō)法正確的是

A.相同質(zhì)量的和被徹底氧化分解，則耗氧量多

B.具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C.和之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D.不同的在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是的連接方式不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是

A.細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA會(huì)不同

B.細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)

C.細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性

B．在進(jìn)行DNA二次提純時(shí)，使用冷卻酒精比蒸餾水效果更好

C．設(shè)計(jì)生態(tài)缸時(shí)，種間關(guān)系和生物比例能影響生態(tài)缸的穩(wěn)定性

D．樣方法調(diào)查時(shí)，對(duì)所有壓線的個(gè)體進(jìn)行計(jì)數(shù)可減少實(shí)驗(yàn)誤差

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來(lái)處理。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，（2分）

其中步驟④相當(dāng)于 ，步驟⑤相當(dāng)于_________________。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，

這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。(2分)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

受精完成的標(biāo)志是

A．雌、雄原核融合

B．精卵相遇，發(fā)生頂體反應(yīng)

C．精子接觸透明帶

D．卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)的生物膜為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述，正確的是( )

A．葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積

D．高爾基體通過(guò)產(chǎn)生具膜小泡而增大膜面積

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案