2．如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈，其中有3個甘氨酸，（R基：-H）且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中多肽含有一個游離羧基（位于第1位），僅含一個游離氨基（位于第30位）
B．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子
C．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中多肽有3條
D．將該蛋白質(zhì)分子經(jīng)過乙醇處理后其肽鍵斷裂，蛋白質(zhì)變性失去生物學活性

分析 分析題圖：圖示表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個甘氨酸且分別位于第8、20、23位，用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸時，要斷裂6個肽鍵，需6個水分子，形成的產(chǎn)物中有3條多肽和一個二肽．

解答 解：A、多肽是有方向的，圖示為一條多肽鏈，該多肽至少含有一個羧基（位于第30位）和一個氨基（位于第1位），A錯誤；
B、每除去一個甘氨酸 會破壞兩個肽鍵，所以共消耗六分子水，共破壞六個肽鍵，產(chǎn)物中將增加六個氧原子，B錯誤；
C、第20位和第23位間形成的產(chǎn)物是二肽，因此用特殊水解酶選擇性除去該鏈中的三個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中多肽有三條，C正確；
D、將該蛋白質(zhì)分子經(jīng)過乙醇處理后其空間結構被破壞，蛋白質(zhì)變性失去生物學活性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合肽鏈及其中甘氨酸位置圖，考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記細胞中各種細胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；掌握氨基酸脫水縮合過程，能結合圖中信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關蛋白質(zhì)結構和功能的說法正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)結構的多樣性只與構成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關
B．某條肽鏈由三個氨基酸分子縮合而成，含有兩個肽鍵，故這條肽鏈叫做二肽
C．已知某化合物含有C、H、O、N等元素，具有催化功能，可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)中有些具有防御功能，如抗體；有些具有接受信息的功能，如受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細胞學家發(fā)現(xiàn)人類的一種神經(jīng)細胞中DNA含量是a，在同一種器官中可以找到DNA含量為 0.5a、a、2a的細胞，這種器官應該是（　　）
A．骨髓B．肝臟C．卵巢D．皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．重慶金佛山地質(zhì)原始、雨水充沛，是一座珍稀生物集中的寶庫．由于地勢高，溫差大，該區(qū)具有亞熱帶針葉林、針葉與闊葉混交林、落葉闊葉林與常綠闊葉林等生態(tài)系統(tǒng)．請回答下列問題：
（1）研究小組希望了解金佛山自然保護區(qū)外來植物的種類，宜采用的估測方法是樣方法．研究表明五節(jié)芒是該區(qū)內(nèi)最具危害性的外來種，它能釋放一些物質(zhì)抑制其他植物的生長和種子萌發(fā)，這些物質(zhì)屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的化學信息．
（2）生態(tài)學上將金佛山的竹、杜鵑、金絲猴等全部生物成為群落．與草叢相比，常綠闊葉林中，動物的分層現(xiàn)象較為復雜（填“簡單”或“復雜”），原因是喬木林中植物的垂直結構較草叢的復雜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如表是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方，據(jù)表分析正確的是（　　）
物質(zhì)含量
Ca（NO3）21.0g
MgSO40.25g
KH2PO40.25g
KCl0.12g
FeCl30.005g
蒸餾水1000ml
A．該配方中植物所需的大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
B．該配方中明顯缺乏的微量元素有鋅、硼、銅、鉬、錳等
C．若要設計實驗證明鎂是植物生長發(fā)育的必需元素，則另一組培養(yǎng)液配方為不含任何無機鹽的等量的蒸餾水
D．如果該配方缺乏鐵，會直接影響葉綠素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞）

（1）原生質(zhì)層包括①②⑤幾部分（填標號），可以看做一層半透膜．
（2）若將細胞a置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則細胞的變化A
A．a(chǎn)→b→c→b→a     B．a(chǎn)→b→a→c       C．a(chǎn)→b→c    D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細胞置于0.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則細胞的變化是C
A．a(chǎn)→b→c→b→a     B．a(chǎn)→b→a→c       C．a(chǎn)→b→c    D．a(chǎn)→c→b→a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下不能說明細胞或細胞核全能性的實驗是（　�。�
①玉米花粉粒培育出植株
②轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株
③燒傷病人的健康細胞培養(yǎng)出皮膚
④核移植獲得的重組細胞培育出的克隆魚
⑤紫色糯性玉米種子培育出植株
⑥番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株．
A．①④B．③②C．⑤③D．⑥⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關生物的新陳代謝問題：

I：某生物興趣小組對菠菜的新陳代謝的研究如下圖所示。請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)①過程如果發(fā)生在藍藻細胞內(nèi)，則反應場所是 ，菠菜葉肉細胞內(nèi)與光合作用暗反應有關的酶分布在 。

(2)在②過程中，NADPH的作用是 。④過程中的能量由ATP中 的水解釋放。

II：下面兩套裝置是用來探究酵母菌呼吸方式的，放在25℃～35℃環(huán)境中培養(yǎng)8～10小時。

(3)裝置I是探究酵母菌是否進行 呼吸的，進入A錐形瓶中的空氣要經(jīng)過質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液處理，目的是 。

(4)實驗開始一段時間后，裝置I、II中澄清石灰水都渾濁，經(jīng)過一段相同的時間后，分別吸取2mL酵母菌濾液注入兩支干凈的試管中，再分別滴加0.5mL溶有0.1g 的濃硫酸溶液，并輕輕震蕩，此時裝置II中的酵母菌濾液顏色由橙色變?yōu)?u> ，可以說明在無氧條件下酵母菌產(chǎn)生了酒精。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中的四種生物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，營腐生的生物成分是 （選填甲、乙、丙、�。�；該碳循環(huán)的圖示中，還缺少的箭頭是 （選用甲、乙、丙、丁和箭頭表示）。

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的營養(yǎng)結構 。

（3）圖2反映的是該生態(tài)系統(tǒng)遭受某外來物種E入侵后，進行整治的30年中物種E的數(shù)量變化情況。

①物種E的數(shù)量在第 年達到最大值；

②其種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長的時間段是 年，若物種E在入侵時的初始值為N0，則這段時間內(nèi)，每一年的種群數(shù)量可用數(shù)學模型表示為Nt= ；

③在第 年其種群數(shù)量得到了有效控制。

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