A. | 化學(xué)成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 | |
D. | 判斷動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞最可靠的依據(jù) |
分析 植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠;對(duì)細(xì)胞具有支持、保護(hù)作用.植物細(xì)胞壁的形成于高爾基體有關(guān).
解答 解:A、植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠,A正確;
B、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,而細(xì)胞壁具有全透性,不能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,C正確;
D、有無(wú)細(xì)胞壁是判斷動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的根本依據(jù),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞壁的成分和功能,相對(duì)綜合,著重考查考生的識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題..
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 極性運(yùn)輸 | B. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | ||
C. | 運(yùn)輸需要能量和載體 | D. | 非極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘆花雌雞×蘆花雄雞 | B. | 非蘆花雌雞×蘆花雄雞 | ||
C. | 蘆花雌雞×非蘆花雄雞 | D. | 非蘆花雌雞×雜合蘆花雄雞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向患者滴注質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液 | |
B. | 向患者輸入生理鹽水 | |
C. | 向患者輸入5%葡萄糖溶液和生理鹽水 | |
D. | 向患者輸入經(jīng)嚴(yán)格消毒后的純凈水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基的特定的排列順序構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性 | |
B. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子 | |
C. | 在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
D. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞 | |
B. | 圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中 | |
C. | 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與 | |
D. | 圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散速度越快 | |
B. | 研磨葉片時(shí),加入CaCO3的目的是為了研磨充分 | |
C. | 用無(wú)水乙醇作溶劑,提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素 | |
D. | 在濾紙條上畫(huà)出一條濾液細(xì)線后,緊接著重復(fù)畫(huà)線2~3次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 35S標(biāo)記組中沉淀物也有一定的放射性,與保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)有關(guān) | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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