A. | 色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散速度越快 | |
B. | 研磨葉片時(shí),加入CaCO3的目的是為了研磨充分 | |
C. | 用無(wú)水乙醇作溶劑,提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素 | |
D. | 在濾紙條上畫(huà)出一條濾液細(xì)線后,緊接著重復(fù)畫(huà)線2~3次 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴(kuò)散速度就越快,A正確;
B、加入SiO2的目的是為了研磨充分,加入CaCO3的目的是防止葉綠素受到破壞,B錯(cuò)誤;
C、用丙酮、無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑溶解和提取葉綠體中色素,C錯(cuò)誤;
D、在濾紙條上畫(huà)出一條濾液細(xì)線后,待濾液干后再重復(fù)畫(huà)線2~3次,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正式實(shí)驗(yàn)前通常要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),既節(jié)約成本又為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 | |
B. | 應(yīng)選擇容易成活的植物幼嫩枝條并找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒 | |
C. | 要控制好無(wú)關(guān)變量,如處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)一致及溫度要相同且適宜 | |
D. | 此探究活動(dòng)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度,因此不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與凋亡相關(guān)的基因在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用 | |
B. | 圖示該過(guò)程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中 | |
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 | |
D. | 判斷動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞最可靠的依據(jù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖核苷酸是構(gòu)成DNA的基本單位 | B. | RNA是HIV的主要遺傳物質(zhì) | ||
C. | 構(gòu)成生物膜基本支架的物質(zhì)是磷脂 | D. | 所有脂質(zhì)的組成元素均含有磷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 孟德?tīng)栠z傳定律實(shí)質(zhì)涉及的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)一定性狀分離比依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 雜合子與純合子基因組成不同,但性狀表現(xiàn)可以相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)催化甲一→ATP過(guò)程所需酶與酶1空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動(dòng)供能需經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.細(xì)菌主要利用紅光和藍(lán)光進(jìn)行光合作用
B.水綿通過(guò)光合作用為好氧細(xì)菌提供O2
C.水綿通過(guò)光合作用為好氧細(xì)菌提供有機(jī)物
D.圖b表明,只有紅光和藍(lán)光可用于光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 | B. | 乳糖 | C. | 蔗糖 | D. | 淀粉 |
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