A. | 向患者滴注質量分數為5%的葡萄糖溶液 | |
B. | 向患者輸入生理鹽水 | |
C. | 向患者輸入5%葡萄糖溶液和生理鹽水 | |
D. | 向患者輸入經嚴格消毒后的純凈水 |
分析 1、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(飲水).
2、體內水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答 解:A、葡萄糖是主要的能源物質,據題意可知,患者無明顯口渴現象,尿量有增無減,說明細胞外液滲透壓降低,A錯誤;
B、向患者輸入生理鹽水,調節(jié)內環(huán)境的滲透壓處于動態(tài)平衡,B正確;
C、患者脫水,尿量也有增無減,說明內環(huán)境的滲透壓降低,應該調節(jié)滲透壓動態(tài)平衡,不需要輸入葡萄糖,C錯誤;
D、患者無明顯口渴現象,尿量有增無減,說明細胞外液滲透壓降低,應該向患者輸入經嚴格消毒后的一定濃度的生理鹽水,D錯誤.
故選:B.
點評 解答此題的關鍵是熟練掌握相關的基礎知識,結合題意,靈活解答本題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有生產者能完成A過程,能完成B過程的不只是消費者 | |
B. | A和B所示的過程發(fā)生在無機環(huán)境和生物群落之間 | |
C. | 對于生態(tài)系統(tǒng),A過程伴隨著能量的輸入,B過程伴隨著能量的傳遞、轉化和散失 | |
D. | 從A到B的過程中,信息傳遞可以存在也可以不存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與凋亡相關的基因在個體生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 | |
B. | 圖示該過程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中 | |
C. | 吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關 | |
D. | 細胞凋亡過程與基因的選擇性表達有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | HindⅢ | EcoR I | Sma I |
識別序列及切割位點 | ↓ GGATCC CCTAGG ↑ | ↓ AAGCTT TTCGAA ↑ | ↓ GAATTC CTTAAG ↑ | ↓ CCCGGG GGGCCC ↑ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 能控制物質進出細胞 | |
C. | 對細胞有支持和保護作用 | |
D. | 判斷動物細胞與植物細胞最可靠的依據 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾遺傳定律實質涉及的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | F2出現一定性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合 | |
D. | 雜合子與純合子基因組成不同,但性狀表現可以相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有以核膜為界限的細胞核 | B. | 不進行有絲分裂和減數分裂 | ||
C. | 細胞中沒有核糖體 | D. | 遺傳物質是DNA |
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