分析 分析圖解:
圖甲細(xì)胞中,具有同源染色體,并且染色體的著絲點分裂,表示有絲分裂后期;
圖乙細(xì)胞中,同源染色體分裂,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,表示處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細(xì)胞;
圖丙中,A-E表示有絲分裂,F(xiàn)-M表示減數(shù)分裂.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞中,具有同源染色體,并且染色體的著絲點分裂,表示有絲分裂后期;圖丙中,A-E表示有絲分裂,F(xiàn)-M表示減數(shù)分裂.因此圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中的D時期.由圖乙細(xì)胞可知,該生物的基因型為AaBb,由于圖甲進(jìn)行的是有絲分裂,因此分裂形成的子細(xì)胞的基因型為AaBb.
(2)圖乙細(xì)胞中,同源染色體分裂,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,表示處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細(xì)胞.該細(xì)胞下方的一半將分裂為次級卵母細(xì)胞,因此該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為AB或aB.
故答案為:
(1)D AaBb
(2)AB或aB
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
慕尼黑工業(yè)大學(xué)教授安徳里亞斯•鮑施和他的研究小組構(gòu)建了一些能自己移動和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”,該“類細(xì)胞”有一個脂質(zhì)組成的膜,內(nèi)有一些有機(jī)物和某種能源物質(zhì).請回答下列問題.
(1)該“類細(xì)胞”的膜與正常細(xì)胞膜類似,其支架都是由 組成的,整個“類細(xì)胞”類似于真核細(xì)胞中 (填兩種細(xì)胞器)產(chǎn)生的囊泡.
(2)該”類細(xì)胞”無法產(chǎn)生自身運動所需的直接能源,“類細(xì)胞”中添如的能源物質(zhì)最可能是 (填中文名稱).
(3)將該“類細(xì)胞”放人蒸餾水中,會發(fā)生破裂,原因是 .研究人員發(fā)現(xiàn),該“類細(xì)胞”在一定濃度的K+溶液中無法吸收K+可能的原因是 .
(4)科學(xué)家想利用該“類細(xì)胞”運輸抗癌藥物,藥物在患者體內(nèi)釋放進(jìn)人細(xì)胞時,要發(fā)生膜的 ,這體現(xiàn)了生物膜的 特點.如果希望藥物只作用于癌細(xì)胞,需要在該“類細(xì)胞”的脂質(zhì)膜中加入 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生癌變的細(xì)胞可能會凋亡 | |
B. | 自由基攻擊細(xì)胞膜上的磷脂分子可能導(dǎo)致細(xì)胞衰老 | |
C. | 所有細(xì)胞都不具備全能性 | |
D. | 發(fā)生分化的細(xì)胞不一定具有完全相同的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下都不能產(chǎn)生新基因 | B. | 都不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到 | ||
C. | 都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 都發(fā)生在同源染色體聯(lián)會時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株A的基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 植株A高度不育,有4種基因型 | |
C. | 植株B為二倍體,均為純合子 | |
D. | 過程①常用花藥離體培養(yǎng),說明生殖細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源:2016年河南省六市聯(lián)考高考一模試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將若干長勢良好的植物幼苗置于密閉的容器中,并且人工控制光照和溫度保持適宜且穩(wěn)定,每天8:00〜24:00為光照培養(yǎng)階段,00:00〜8:00為黑暗培養(yǎng)階段.一天內(nèi)容器中C02 濃度的變化,結(jié)果如表所示,請分析回答下列問題.
光照階段 | 黑暗階段 | |||||||||||
時間 S02:濃度 (μL/L) | 8:00 | 9:00 | 10:00 | 11:00 | 12:00﹣24:00 | 1:00 | 2:00 | 3:00 | 4:00 | 5:00 | 6:00 | 7:00 |
660 | 420 | 300 | 180 | 180 | 270 | 360 | 450 | 520 | 570 | 610 | 640 | |
(1)光照培養(yǎng)階段C02濃度下降的生理原因是 ,在葉肉細(xì)胞中利用SO2的具體部位是 .
(2)11:00﹣24:00時間段,幼苗葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括 .
(3)整個黑暗培養(yǎng)階段幼苗呼吸速率的變化情況是 ,導(dǎo)致該階段呼吸速率變化的因素是 .
(4)若給該密閉容器中的椬物提供HO,一段時間后楦物幼苗內(nèi)出現(xiàn)了C6HO6,請用分子式、箭頭、文字簡要表示該過程(文字以表明生理活動): HOC18O2C6HO6 .
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科目:高中生物 來源:2016年廣西崇左市、桂林市、北海市高考模擬(3月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小鼠基因靶向敲除技術(shù)是采用工程技術(shù)手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個體發(fā)育和病理過程中的作用.例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠bb.分析回答下列問題:
(1)“基因靶向敲除”技術(shù)采用了基因工程的技術(shù)手段.基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過 和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性.
(2)基因表達(dá)載體應(yīng)包括啟動子、 、 、標(biāo)記基因.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物 ,這是目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵.
(3)為獲得“基因靶向敲除”的小鼠個體,則應(yīng)將同源目的基因?qū)胄∈蟮?u> .此外還必須經(jīng)過 和胚胎移植等胚胎工程的技術(shù)手段,最終由受體母鼠生下來.
(4)按上述“基因靶向敲除”操作獲得的多只雌雄小鼠都是雜合子,人們想在此基礎(chǔ)上獲得一個含純合目的基因的個體.簡要的方案是: .
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省隴南市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化.關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是( )
A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢
B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
C.可用取樣器取樣法計數(shù)
D.K值約為120000個
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高考模擬卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下細(xì)胞功能特點與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的搭配不合理的是
功能特點 | 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
A | 合成固醇類激素 | 具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B | 麗藻細(xì)胞中的K+濃度比生活的池水高1065倍 | 細(xì)胞膜上具有K+協(xié)助擴(kuò)散的載體 |
C | 藍(lán)藻通過光合作用合成有機(jī)物 | 細(xì)胞內(nèi)具有藻藍(lán)素和葉綠素 |
D | 通過mRNA等進(jìn)行核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流 | 核膜上具有核孔作為通道 |
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