分析 據(jù)圖分析:圖示表示葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用的過(guò)程,其中,甲表示[H]和ATP,乙表示水,回顧光合作用與有氧呼吸的過(guò)程,梳理相關(guān)知識(shí),結(jié)合圖示認(rèn)真分析各個(gè)小題即可正確作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,圖中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì).乙為參與有氧呼吸第二階段的水,在細(xì)胞中的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種,先霧霾天氣光線較弱直接影響葉綠體中的光反應(yīng)甲為光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,霧霾堵塞氣孔,會(huì)引起葉肉細(xì)胞間隙CO2下降,會(huì)影響暗反應(yīng)進(jìn)行.
(2)在光合作用的暗反應(yīng)中,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合后被固定為三碳化合物,隨后被還原后成為(CH2O),所以放射性的碳元素會(huì)出現(xiàn)在三碳化合物和(CH2O).若向植物提供含有18O標(biāo)記的C18O2,則C18O2在暗反應(yīng)階段轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H218O)和H18O,而H18O又在光反應(yīng)階段光解后產(chǎn)生18O,所以一段時(shí)間后能在氧氣中測(cè)到放射性.
(3)光合作用中光的主要作用是作為光合作用的能量來(lái)源,影響葉綠素的合成和間接影響氣孔開(kāi)或閉,故選①③④.
(4)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,故植物總光合速率=45+15=60mg/(100cm2葉•h);若要該植物一晝夜(24h)后體內(nèi)有機(jī)物含量有所增加,則一天中的光合作用的總量應(yīng)該大于一天中呼吸作用消耗的有機(jī)物量,設(shè)光照時(shí)間為x,則有:60x-24×15>0,解得x=6小時(shí).
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì) 自由水和結(jié)合水 甲(ATP、[H]) 霧霾堵塞氣孔,會(huì)引起葉肉細(xì)胞間隙CO2下降
(2)(CH2O)、丙酮酸、CO2 C18O2中的O通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)移到H218O中,H218O又作為原料參與了光合作用
(3)6
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,理解真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,掌握光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)發(fā)生在同一時(shí)期 | |
B. | 持續(xù)觀察一個(gè)根尖分生區(qū)細(xì)胞,能看到一個(gè)完整的分裂過(guò)程 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度比在神經(jīng)元之間的傳遞速度慢 | |
D. | 蜜蜂未受精的卵細(xì)胞能發(fā)育成個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 | |
B. | 基因可以控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 生物的性狀由基因控制,與外界環(huán)境無(wú)關(guān) | |
D. | 生物表現(xiàn)出來(lái)的性狀是在基因和環(huán)境共同作用下的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
黃毛彎曲尾 | 黃毛正常尾 | 灰毛彎曲尾 | 灰毛正常尾 | |
♂ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
♀ | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 翻譯的多肽鏈縮短說(shuō)明編碼基因一定發(fā)生了硤基對(duì)的缺失 | |
B. | 該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀 | |
C. | 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變 | |
D. | 患該病的原因可能是基因中堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致mRNA上終止密碼子提前出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解不正確的是( )
A.圖中方框的大小表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量多少
B.該圖表示C所具有的能量只有B的10~20%
C.該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A具有的能量肯定大于B、C、D等能量之和
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