A. | 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源生長素的干擾 | |
B. | 從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理只有一種即:不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢 | |
D. | 植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,直接參與植物生長發(fā)育的微量有機(jī)物 |
分析 1、分析圖1:制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
2、分析圖2:對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片“、“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中,A葉片的數(shù)目分別為2、1、0,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞分裂素的生理作用,因此制備插條時(shí)除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源細(xì)胞分裂素的干擾,A錯(cuò)誤;
B、從圖2可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢,C正確;
D、植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬苯诱{(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,而不是參與植物的生長發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查植物激素的作用,要求考生識(shí)記植物激素的概念、種類及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用基因重組的原理培育出青霉素高產(chǎn)菌株 | |
B. | 用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子,可抑制著絲點(diǎn)的分裂從而獲得多倍體植物 | |
C. | 單倍體育種是指利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過程,可大大縮短育種年限 | |
D. | 誘變育種是在人為條件下用物理或化學(xué)等因素處理生物,誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò) | B. | 聯(lián)會(huì)時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換 | ||
C. | 發(fā)生基因突變或交叉互換 | D. | 該洋蔥不是純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短果穗是由顯性基因A控制,長果穗由隱性基因a控制 | |
B. | 長果穗植株自交后代中出現(xiàn)短果穗植株,是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 該種群隨機(jī)傳粉一代,傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化 | |
D. | 該種群中,控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 | B. | 小部分形成記憶細(xì)胞 | ||
C. | 是一種淋巴細(xì)胞 | D. | 受到刺激后會(huì)釋放淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的
B.如果該圖中的甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)甲分泌a,乙分泌b具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則a過程只發(fā)生在高爾基體中
D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,乙為靶細(xì)胞,丙為抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)的細(xì)胞和壓在方格線上的細(xì)胞均要計(jì)數(shù) | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)過程中需要多次檢測取平均值 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)過程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1號(hào)染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因 |
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