10.研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2.下列說法正確的是( 。
A.制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源生長素的干擾
B.從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理只有一種即:不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
C.實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢
D.植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,直接參與植物生長發(fā)育的微量有機(jī)物

分析 1、分析圖1:制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
2、分析圖2:對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片“、“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中,A葉片的數(shù)目分別為2、1、0,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢.

解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞分裂素的生理作用,因此制備插條時(shí)除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源細(xì)胞分裂素的干擾,A錯(cuò)誤;
B、從圖2可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢,C正確;
D、植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬苯诱{(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,而不是參與植物的生長發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查植物激素的作用,要求考生識(shí)記植物激素的概念、種類及作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下有關(guān)生物育種的描述正確的是( 。
A.利用基因重組的原理培育出青霉素高產(chǎn)菌株
B.用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子,可抑制著絲點(diǎn)的分裂從而獲得多倍體植物
C.單倍體育種是指利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過程,可大大縮短育種年限
D.誘變育種是在人為條件下用物理或化學(xué)等因素處理生物,誘導(dǎo)基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞中由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體上所攜帶的全部基因應(yīng)完全相同,但實(shí)際上卻有不相同的,其原因可能是( 。
A.復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)B.聯(lián)會(huì)時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換
C.發(fā)生基因突變或交叉互換D.該洋蔥不是純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲表示某一反射弧示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答問題:

(1)若刺激圖甲中a點(diǎn),下圖中可以顯示由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位變化的是D.

(2)圖甲中1代表感受器,3代表神經(jīng)中樞.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,請(qǐng)說明圖乙方框中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向向右(“向左”或“向右”),并請(qǐng)解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)?神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某植物果穗的長短受一對(duì)等位基因A、a控制,種群中短果穗、長果穗植株各占一半.從該種群中隨機(jī)取出足夠多數(shù)量的短果穗、長果穗的植株分別進(jìn)行自交,發(fā)現(xiàn)50%長果穗植株的子代中出現(xiàn)短果穗,而短果穗植株的子代中未出現(xiàn)長果穗.下列說法正確的是( 。
A.短果穗是由顯性基因A控制,長果穗由隱性基因a控制
B.長果穗植株自交后代中出現(xiàn)短果穗植株,是基因重組的結(jié)果
C.該種群隨機(jī)傳粉一代,傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化
D.該種群中,控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于B細(xì)胞的描述不正確的是(  )
A.大部分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體B.小部分形成記憶細(xì)胞
C.是一種淋巴細(xì)胞D.受到刺激后會(huì)釋放淋巴因子

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的

B.如果該圖中的甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)甲分泌a,乙分泌b具有抑制作用

C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則a過程只發(fā)生在高爾基體中

D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,乙為靶細(xì)胞,丙為抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)的細(xì)胞和壓在方格線上的細(xì)胞均要計(jì)數(shù)
B.本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)過程中需要多次檢測取平均值
C.實(shí)驗(yàn)過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍
D.在實(shí)驗(yàn)過程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.1號(hào)染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因

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