A. | 圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)群落 | |
B. | 青蛙和蜘蛛的關(guān)系為捕食 | |
C. | 若青蛙的年齡組成為增長(zhǎng)型,則蛇的種群密度可能增大 | |
D. | 蛇與蝗蟲(chóng)存在地理隔離和生殖隔離 |
分析 分析題圖:圖中大麥、狗尾草屬于生產(chǎn)者,其余動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
解答 解:A、圖中包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者,因此圖中所有生物不能構(gòu)成一個(gè)群落,A錯(cuò)誤;
B、青蛙和蜘蛛的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng),B錯(cuò)誤;
C、青蛙是蛇的食物,若青蛙的年齡組成為增長(zhǎng)型,則蛇的種群密度可能增大,C正確;
D、蛇與蝗蟲(chóng)存在生殖隔離,但不存在地理隔離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷某種生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)、食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 36%、64% | B. | 92%、8% | C. | 45%、56% | D. | 57%、43% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度對(duì)不同酶的影響趨勢(shì)可能相同 | |
B. | 溫度降低,酶的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,但其催化效果降低 | |
C. | 人體凝血酶的最佳作用溫度為37℃ | |
D. | 高溫下酶中的肽鏈被打開(kāi)而失活,降低溫度后這些肽鏈重新構(gòu)建成酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞特異性的識(shí)別抗原 | B. | T細(xì)胞分泌淋巴因子 | ||
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解 | D. | 抗體和布魯氏桿菌結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 引起肌肉收縮,紅細(xì)胞運(yùn)輸O2 | B. | 攜帶遺傳信息 | ||
C. | 降低血糖濃度 | D. | 調(diào)節(jié)新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從染色體形態(tài)看,圖2細(xì)胞可以是圖1細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞 | |
B. | 圖1的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,圖2細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中 | |
C. | 從基因a和基因b所在染色體的位置判斷,一條染色體上為a,另一條染色體上為b的原因是其中有一條發(fā)生了基因突變 | |
D. | 據(jù)圖可以推斷,圖1細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,其核DNA含量與圖2細(xì)胞相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)自然區(qū)域內(nèi)所有的生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 每種生物都具備器官這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 最基本的生命系統(tǒng)是病毒 | |
D. | 一個(gè)大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體中都有少量的DNA | |
B. | 唾液淀粉酶的形成與高爾基體有關(guān) | |
C. | 抗體合成分泌過(guò)程中伴隨膜組分的更新 | |
D. | 水稻細(xì)胞的中心體參與細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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