利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面，將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人類胰島素
D、通常通過檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程技術(shù)的基本步驟：
1、目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：A、需要用限制酶對(duì)運(yùn)載體與含有人類胰島素基因的DNA分子進(jìn)行切割，并用DNA連接酶將兩者連接形成重組DNA分子，A正確；
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)菌時(shí)，需要感受態(tài)細(xì)胞法，即用CaCl2處理細(xì)菌細(xì)胞使之處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，B正確；
C、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，這樣才能合成人類胰島素，C正確；
D、通常通過檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組DNA是否表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的技術(shù)和原理，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具和操作步驟，能掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同種生物的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的，這是由下列哪項(xiàng)生理過程決定的（　�。�
A、有絲分裂和減數(shù)分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究果膠酶的用量”實(shí)驗(yàn)中，下列說法中，不正確的是（　　）
A、反應(yīng)液的pH必須相同
B、底物濃度一定時(shí)，酶用量越大，濾出的果汁越多
C、應(yīng)控制在適宜溫度和pH條件下
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)可配制不同濃度的果膠酶溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)遺傳因子均雜合的黃色圓粒豌豆與隱性純合子異花傳粉，得到的后代是（　�。�
A、黃圓：綠皺=3：1
B、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：1：3：1
C、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=9：3：3：1
D、黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時(shí)期分別是（　�。�
A、均發(fā)生在有絲分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是（　�。�
A、下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
B、效應(yīng)B細(xì)胞、病毒、抗體、抗原
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的抗�。ˋ）對(duì)不抗�。╝）是顯性．兩株抗病小麥雜交，后代中有一株不抗病，其余未知．這個(gè)雜交組合可能的遺傳因子組成是（　　）
A、AA×AA
B、AA×Aa
C、Aa×Aa
D、Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者
B、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量
C、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y代表的生物中有營(yíng)腐生生活的真菌、動(dòng)物
D、X與甲中圖示生物類型的能量來源不同，X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯起源于南美，是糧菜兼用作物，因其具有高產(chǎn)、適應(yīng)性強(qiáng)、生育期短等優(yōu)點(diǎn)成為涼山州的主要栽培作物．馬鈴薯有四倍體與二倍體馬鈴薯之分．馬鈴薯育種進(jìn)程緩慢主要是山地栽培馬鈴薯大多為四倍體馬鈴薯，高度雜合的四倍體馬鈴薯中隱性基因表現(xiàn)頻率低，而有利等位基因很難重組到一個(gè)四倍體品種中；馬鈴薯種植兒年后，易受到農(nóng)田中馬鈴薯病毒感染，導(dǎo)致薯塊變小、品質(zhì)變劣、產(chǎn)量逐年下降，可以運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)解決上述問題．已知，馬鈴薯的淀粉含量與細(xì)胞中A基因的數(shù)量有關(guān)，含A基因越多，淀粉含量越高．現(xiàn)有AAaa基因的馬鈴薯品種，專家通過以下操作流程最終獲得了淀粉含量高的脫毒優(yōu)良品種．

（1）將四倍體馬鈴薯的花粉經(jīng)①過程培育成單倍體幼苗，主要經(jīng)歷
 
兩個(gè)階段．該過程利用的原理是植物細(xì)胞的
 
．
（2）該過程使用的MS固體培養(yǎng)基中，除了含水、必需礦質(zhì)元素、氨基酸、維生素等物質(zhì)外，還必需添加
 
和
 
．需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
 
滅菌．
（3）AAaa基因型的馬鈴薯經(jīng)①過程得到的單倍體幼苗基因型是
 
，在幼苗時(shí)期經(jīng)過②過程，常用
 
試劑處理，使染色體數(shù)目加倍，得到AAAA AAaa aaaa三種基因型的四倍體植株，其中淀粉含量最高的植株占所有植株的概率為
 
．四倍體植株與單倍體植株比較往往有
 
的特點(diǎn)．
（4）馬鈴薯的育種過程中也常常選用二倍體馬鈴薯育種．近年來，通過太空育種、再經(jīng)科學(xué)雜交培育出的紫色馬鈴薯，因其富含花青素，具有抑制細(xì)胞癌變、增強(qiáng)人體免疫力的作用深受消費(fèi)者喜愛．科學(xué)家用一株紫色馬鈴薯做了以下實(shí)驗(yàn)：與一株黃白色馬鈴薯雜交，F(xiàn)1紫色：黃白色=1：3；若自交，F(xiàn)1為紫色：黃白色二8：7，此結(jié)果說明控制馬鈴薯花青素的合成是由
 
對(duì)基因控制的．如將F1中的紫色個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，測(cè)交后代紫色：黃白色的比例約為
 
．

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