下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸
B、稻田要定期排水,否則水稻幼根細(xì)胞會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程中,有機(jī)物中的化學(xué)能逐步釋放,大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D、需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的[H]去向不同
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的第二、第三階段是在線粒體中進(jìn)行的,細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中每個(gè)階段都釋放能量,細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中;
2、在無(wú)氧條件下細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸或者酒精和二氧化碳;
3、有氧呼吸過(guò)程中[H]用于還原氧氣,生成水,無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有水生成,無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]與丙酮酸進(jìn)一步反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸.
解答: 解:A、原核生物沒(méi)有線粒體,需氧的原核生物的也可以進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸發(fā)生在質(zhì)膜上,A錯(cuò)誤;
B、水稻根無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,稻田不定期排水水稻幼根細(xì)胞腐爛的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精的毒害,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,C錯(cuò)誤;
D、需氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生乳酸或酒精和二氧化碳,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞呼吸的發(fā)方式、不同呼吸方式的具體物質(zhì)變化和能量變化及反應(yīng)場(chǎng)所的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授給有“試管嬰兒之父”之稱(chēng)的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特?愛(ài)德華茲.他因創(chuàng)立體外受精技術(shù)而獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng).試管嬰兒技術(shù)是從卵巢中取出幾個(gè)卵子讓它與精子在體外結(jié)合,形成胚胎,然后將胚胎轉(zhuǎn)移到子宮內(nèi),使之在媽媽的子宮中著床妊娠.從此解決了人類(lèi)中由于種種原因不孕不育的難題.其可涉及到生物的生殖、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性與倫理等內(nèi)容.
(1)“試管嬰兒”與“設(shè)計(jì)試管嬰兒”相比,其沒(méi)有用到下列哪項(xiàng)技術(shù)
 

A.體外受精技術(shù)  B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)  C.胚胎移植技術(shù)  D.植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù)
(2)1987年誕生了世界第一例“試管嬰兒”.為了證明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性,1997年“多利”問(wèn)世.下列有關(guān)試管嬰兒與動(dòng)物克隆的相關(guān)敘述正確的是
 

①前者屬于有性生殖,后者屬于無(wú)性生殖          
②都屬于無(wú)性生殖
③試管嬰兒的遺傳物質(zhì)來(lái)自父母雙方,而“多利”的遺傳物質(zhì)來(lái)自供核的一方
④目前試管嬰兒這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)被絕大多數(shù)人接受,但克隆人卻是不可接受的
A.②③④B.①③④C.①③D.①④
(3)在試管嬰兒培育過(guò)程中,體外受精形成的受精卵通常還需在合成培養(yǎng)基中培育一段時(shí)間,直到正常發(fā)育到囊胚期時(shí)才進(jìn)行胚胎移植,在胚胎的早期培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基中加入適量的動(dòng)物血清的目的是
 
.培育的“試管嬰兒”可以使用“代孕”母親.其原因是
 

(4)試管嬰兒技術(shù)的日益成熟為胚胎工程和治療性克隆技術(shù)的發(fā)展起到的積極的推動(dòng)作用.胚胎工程的理論基礎(chǔ)是
 
,胚胎工程的主要技術(shù)有
 
(寫(xiě)出兩種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞免疫的一個(gè)環(huán)節(jié),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
B、T細(xì)胞在接受抗原的刺激后,通過(guò)增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
C、靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)溶酶體有關(guān)
D、靶細(xì)胞裂解與靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①注射的A物質(zhì)是
 
,目的是
 

(2)過(guò)程②讓結(jié)扎公鼠與母鼠交配的目的是
 

(3)基因表達(dá)載體構(gòu)建的目的是
 

(4)過(guò)程④常用的方法是
 
,過(guò)程⑥通常采用的篩選方法是
 

(5)轉(zhuǎn)基因小鼠由于含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,轉(zhuǎn)基因小鼠雜交后代中,喪失轉(zhuǎn)基因性狀的小鼠占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某成人身材異常矮小,但智力正常,原因可能是幼年期(  )
A、甲狀腺激素分泌過(guò)多
B、甲狀腺激素分泌過(guò)少
C、生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多
D、生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是pH對(duì)酶活性的影響情況,由圖不能得出的結(jié)論是(  )
A、不同酶的活性有著不同的pH范圍
B、不同的酶有著不同的最適pH
C、低于或高于最適pH都會(huì)使酶的活性降低甚至喪失
D、pH越高酶的活性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基,已知其配制時(shí)所加的成分和含量如下表,用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物,你認(rèn)為它們適于分離( 。
成分KH2PO4MgSO4?
7H2O
NaClCaSO4?
2H2O
CaCO3葡萄
純淀
甲培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%
乙培養(yǎng)基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%--
A、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌
B、甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌;乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌
C、甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌;乙培養(yǎng)基適于分離真菌
D、甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型共生細(xì)菌;乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、母親肯定不是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病男性發(fā)病率高于女性
C、該病是常染色體顯性遺傳病
D、子女中的致病基因可能來(lái)自父親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

此表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn).如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn).現(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是( 。
限制酶BamHⅠEcoRⅠPstⅠ
識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
A、1 為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
B、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
C、1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ
D、1 為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ

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