年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,所獲得的能量越少 |
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對(duì)象 |
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
D、“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物根尖不能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 |
B、細(xì)胞膜都含有糖脂、糖蛋白、膽固醇 |
C、奶牛的成熟紅細(xì)胞中沒有血紅蛋白對(duì)應(yīng)的mRNA的合成 |
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原 |
B、甲是抗原,乙是淋巴因子,丙是抗體 |
C、甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗體 |
D、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉病毒侵入人體后,可以引起特異性免疫反應(yīng) |
B、接種疫苗后產(chǎn)生的抗休可以直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)病毐 |
C、抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,引起靶細(xì)胞裂解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大 |
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí),打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物,所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小 |
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí),部分草魚身上的標(biāo)志物脫落,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小 |
D、樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí),統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體,所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者的堿基序列不同 |
B、兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同 |
C、兩者在染色體上的位置不同 |
D、基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 |
B、漿細(xì)胞分裂并產(chǎn)生抗體 |
C、T細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的固定化技術(shù)因改變了酶的空間結(jié)構(gòu)而提高了酶的催化效率 |
B、作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
C、尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶而可以反復(fù)使用 |
D、通過包埋法固定的酶的活性不再受溫度和pH值等因素的影響 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com