下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中,對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述,不正確的是( 。
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會偏大
B、調(diào)查土壤小動物類群豐富度時,打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動物,所得的數(shù)據(jù)會偏小
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時,部分草魚身上的標(biāo)志物脫落,所得數(shù)據(jù)會偏小
D、樣方法調(diào)查草地中的車前草時,統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個體,所得數(shù)據(jù)會偏大
考點(diǎn):估算種群密度的方法,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,土壤中動物類群豐富度的研究
專題:
分析:標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:
種群中個體數(shù)(N)
標(biāo)記總數(shù)
=
重捕總數(shù)
重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)
;土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性,所以可以用誘蟲器采集小動物,并且打開電燈;采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目.
解答: 解:A、由于試管底部的培養(yǎng)液中酵母菌的密度比較大,所以沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù),所得數(shù)據(jù)會偏大,A正確;
B、調(diào)查土壤小動物類群豐富度時,用誘蟲器采集小動物,打開室內(nèi)的電燈由于光照較弱,所得的數(shù)據(jù)會偏小,B正確;
C、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:
種群中個體數(shù)(N)
標(biāo)記總數(shù)
=
重捕總數(shù)
重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)
,若部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落,則會導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,C錯誤;
D、采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,對于邊界線上的個體,要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目,若統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個體,所得數(shù)據(jù)會偏大,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題綜合考查種群密度調(diào)查、土壤小動物豐富度調(diào)查,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種兔的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志46只,第二次捕獲24只,其中有標(biāo)志兔12只,則該種群的總數(shù)量為(  )
A、46B、24C、12D、92

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單克隆抗體制備的敘述,正確的是(  )
A、與骨髓瘤細(xì)胞融合的是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
B、融合前需用多種蛋白酶處理淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞放入培養(yǎng)液中就能融合為雜交瘤細(xì)胞
D、融合后經(jīng)過篩選的雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能分泌特異抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年,埃博拉病毒肆虐南非,造成大量人員死亡.該病毒入侵人體后,會引起人體相  應(yīng)的免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
B、相同病毒再次侵入人體,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
C、抗體可直接作用于細(xì)胞外的病毒,而對細(xì)胞內(nèi)的病毒不起作用
D、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,請回答:

(1)圖甲表示
 
免疫,圖乙表示
 
免疫.
(2)圖乙中具有識別能力的細(xì)胞是
 
(填序號);在非特異性免疫中也能發(fā)揮作用的細(xì)胞是
 
(填序號).③經(jīng)過
 
形成④
 

(3)若HIV侵入人體,攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞,使人患艾滋病,其特異性免疫發(fā)生的變化是
 

(4)若抗原為某種灰塵中的塵螨,已免疫的機(jī)體再次接觸相同的塵螨時會引起哮喘,這屬于免疫失調(diào)疾病中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.

(1)圖中甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞(及抗體)和記憶細(xì)胞,與此過程有關(guān)的免疫活性物質(zhì)是
 
.圖中丙代表的信息分子來自神經(jīng)元分泌的
 
.腎上腺素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 

(2)圖中乙表示下丘腦分泌的
 
激素.在寒冷時機(jī)體既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),此時皮膚主要通過
 
、毛細(xì)血管收縮來減少散熱.當(dāng)動物失水過多時,下丘腦還可作用于垂體,使之釋放
 
激素,促進(jìn)
 
對水的重吸收.
(3)由上圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果農(nóng)給果樹誤噴了一種植物激素,結(jié)果造成樹葉大量脫落.他噴灑的激素最可能是(  )
A、赤霉素B、乙烯
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代.有人認(rèn)為是基因突變的結(jié)果,有人認(rèn)為是環(huán)境引起的.為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因,該小組成員設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案,其中最簡便的方案是( 。
A、分析豌豆種子的基因組序列
B、顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn)
D、將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下,自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相反的一組激素是(  )
A、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B、腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素
C、促甲狀腺激素和生長激素
D、胰島素和胰高血糖素

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