分析 (1)數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.曲線圖是數(shù)學(xué)模型的另一種表現(xiàn)形式.更能直觀地反映出種群數(shù)量變化的趨勢(shì).
(2)題中第一小題是考生容易忽略的答案,這是人工濕地凈化生活污水中的特點(diǎn).
(3)環(huán)境容納量,又稱K值是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.K值并不是固定不變的,而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng).
解答 解析:(1)入人工濕地的能量來(lái)源有光能和(污水)有機(jī)物中的化學(xué)能.
(2)蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu).該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是水體中含有大量的N、P(無(wú)機(jī)鹽)等營(yíng)養(yǎng)成分.
(3)檢測(cè)表明,出水口中無(wú)機(jī)污染物和有機(jī)污染物的含量都大大降低,在該過(guò)程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是生產(chǎn)者和分解者.
(4)圖乙模型屬于數(shù)學(xué)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(5)設(shè)膳食結(jié)構(gòu)調(diào)整前(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類的總能量為X,調(diào)整后(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類的總能量為Y,則有:$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{3Y}{4}$÷10%+$\frac{Y}{4}$÷10%÷10%,整理得:55X=32.5Y,$\frac{Y}{X}$≈1.69.
故答案為:
(1)光能﹑(污水)有機(jī)物中的化學(xué)能
(2)垂直 N、P(無(wú)機(jī)鹽)
(3)生產(chǎn)者 分解者
(4)數(shù)學(xué) (負(fù))反饋
(5)1.69
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中 | |
B. | 同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積 | |
C. | 葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色 | |
D. | 葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | |
D. | 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的白毛與黑毛,狗的直毛和卷毛都是相對(duì)性狀 | |
B. | 隱性性狀是指具有相對(duì)性狀的兩純合親本雜交,F(xiàn)1未表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
C. | 純合子自交后代不發(fā)生性狀分離,雜合子自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子 | |
D. | 性狀相同,遺傳因子不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶可用于獲取目的基因 | |
B. | 質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體 | |
C. | DNA聚合酶可用于目的基因與運(yùn)載體連接 | |
D. | 質(zhì)粒上基因的表達(dá)遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該分子在真核細(xì)胞中的合成場(chǎng)所是核糖體 | |
B. | 該分子中存在1個(gè)甘氨酸,2個(gè)丙氨酸 | |
C. | 該分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基 | |
D. | 一個(gè)該有機(jī)分子水解需要消耗5個(gè)水分子,產(chǎn)生6個(gè)氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是( )
A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原(起)點(diǎn)
C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)
D.啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用
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