下列不屬于免疫的是（　　）
A、B型血的紅細(xì)胞在A型血中凝集
B、某些人對花粉的過敏性反應(yīng)
C、人體的T淋巴細(xì)胞殺傷病原細(xì)菌
D、肝臟將有毒的氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩?/span>
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．
解答： 解：A、由于A型血中含有抗B凝集素，所以B型血的紅細(xì)胞在A型血中凝集，A屬于免疫；
B、如果免疫的功能過強(qiáng)如抵抗抗原侵入的功能過強(qiáng)會(huì)形成過敏反應(yīng)，即過敏，B屬于免疫；
C、人體的T淋巴細(xì)胞殺傷病原細(xì)菌是特異性免疫，C屬于免疫；
D、肝臟對來自體內(nèi)和體外的許多非營養(yǎng)性物質(zhì)如各種藥物、毒物以及體內(nèi)某些代謝產(chǎn)物，具有生物轉(zhuǎn)化作用．通過新陳代謝將它們徹底分解或以原形排出體外．這種作用也被稱作“解毒功能”，D不屬于免疫．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

AaBB個(gè)體與AaBb個(gè)體雜交，有關(guān)子代的敘述正確的是（　　）
A、純合體占
1
6
B、有4種表現(xiàn)型
C、有6種基因型
D、aabb基因型的個(gè)體占子代的
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定，發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的強(qiáng)度大于動(dòng)物細(xì)胞，這是因?yàn)樗休^多的（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、核酸
C、纖維素D、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是
 
，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)和生物體的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是
 
，可以用
 
鑒定，用
 
（器材）觀察．
（2）若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）形成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 
．
（3）物質(zhì)c共有
 
種，其徹底水解產(chǎn)物有
 
種．物質(zhì)C的多樣性原因是
 
．
（4）物質(zhì)d屬于
 
類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過程．有關(guān)的說法中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、過程a指的是脫分化，過程c指的是再分化
B、此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性
C、若用此技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，須將細(xì)胞培養(yǎng)到d階段才行
D、生長素含量高時(shí)，有利于誘導(dǎo)植物組織脫分化和根原基的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究．他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉； 
②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部設(shè)置相同；　
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的評價(jià)．
正確的是（　�。�
A、未設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B、無關(guān)變量設(shè)置太多
C、沒有自變量
D、因變量不能描述

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體體溫能夠保持相對恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．請回答：
（1）當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由
 
傳至體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起
 
分泌增多，作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過
 
方式散熱．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和溶菌酶等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于
 
免疫．發(fā)熱原因是產(chǎn)熱增多和散熱不暢，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式有
 
和
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體（單抗）實(shí)質(zhì)上是單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞通過克隆形成的細(xì)胞群產(chǎn)生的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的免疫球蛋白．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、單抗作為生物導(dǎo)彈能定向到達(dá)癌細(xì)胞所在部位
B、單抗制備的過程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)
C、在單抗制備的過程中必須經(jīng)過至少兩次細(xì)胞篩選
D、只有用物理或化學(xué)方法的誘導(dǎo)，才能促使B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選用的生物學(xué)材料與所探究的內(nèi)容不相符合的一組是（　�。�
選項(xiàng)研究內(nèi)容探究內(nèi)容
A新鮮的花菜、辣椒和蒜黃等不同的生物材料對DNA提取量的影響
B酵母菌培養(yǎng)液濃度對微生物種群數(shù)量的影響
C枸杞、刺槐等植物的一年生枝條NAA促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度
D紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
A、AB、BC、CD、D

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