用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比).分析下表不能得出的結論是(  )
K+Mg2+Ca2+SiO
 
4-
4
水稻17.010511719.5
番茄19.18559.6118
A、不同植物對同一離子的需要量是不同的
B、與番茄相比,水稻對SiO
 
4-
4
需要量大,對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關
考點:主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:由表格分析可知:
不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質元素是一種選擇性吸收,而對水是無選擇性吸收,所以植物體對水分和礦質元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式.水稻吸收的Si4+多,對Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.
解答: 解:A、不同植物對同一離子的需要量是不同的,A正確;
B、與番茄相比,水稻對SiO
 
4-
4
需要量大,對Ca2+需要量小,B正確;
C、不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的,C正確;
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度關系不大,與植物的需求有關,D錯誤.
故選:D.
點評:不同植物細胞對礦質元素的吸收量不同,同一植物體對不同礦質元素的吸收量不同,植物細胞對礦質元素的吸收具有選擇性,正確分析題圖獲取信息并根據(jù)信息進行推理是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的敘述,正確的是(  )
A、液泡是唯一含有色素的細胞器
B、細胞中核糖體的形成不一定都與核仁有關
C、溶酶體能合成多種水解酶
D、細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是( 。
①核酸 ②肌細胞              ③呼吸道上皮     、懿《尽            ⑤皮膚
⑥野豬 ⑦同一片森林中的所有野豬 ⑧亞熱帶常綠闊葉林 ⑨一個池塘中所有魚類 ⑩一個池塘中所有生物.
A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B、②③⑤⑥⑦⑩⑧
C、⑧⑩⑨⑥⑤③②
D、⑧⑩⑦⑥⑤③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60
A、四種條件下,分解葡萄糖釋放的能量不一樣多
B、氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸消耗的O2為0.6 mol
C、氧濃度為c時,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為a時,只進行無氧呼吸;氧濃度為d時,只進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過量過氧化氫溶液的幾個試管中,保持30℃溫度.結果每個試管都產(chǎn)生氣體.重復上述實驗,只是把提取液的加入量減半.兩次實驗中過氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是( 。
A、這兩次實驗的差異是由pH不同造成的
B、曲線B是第二次實驗的結果
C、提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D、用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時,pH為7的一組中最容易熄滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

①~④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關系.在下列各選項中,錯誤的表述是 (  )
A、圖①中的X因素可表示環(huán)境中CO2濃度
B、圖③中,若其他條件適宜,光照強度小于b(大于零)時也能進行光合作用
C、圖④中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度.當光照強度小于c值時,限制光合作用速率增加的主要因素是光照強度
D、四個曲線圖中,只有圖②能反映光合作用速率受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲~丁表示某一高等動物體內不同器官中處于不同時期的四個細胞(圖丁是一個體細胞),圖戊是與有絲分裂相關的坐標曲線,請回答下列問題:

(1)圖甲~丁中含有同源染色體的細胞是
 
(填代號),一定正在進行有絲分裂的細胞是
 
(填代號).若這四個細胞在該動物的同一器官中出現(xiàn),該器官最可能是
 

(2)圖甲含有
 
個染色體,可能和甲細胞染色體數(shù)相等的是
 
(填代號).
(3)若圖戊的縱坐標表示有絲分裂過程中一條染色體中DNA的含量,則c→d可以表示圖甲~丁中的
 
(填代號).若圖戊的縱坐標表示有絲分裂過程中一個細胞內的DNA含量,則a→c過程中染色體數(shù)目
 
(加倍、不變、減半).
(4)一個連續(xù)進行有絲分裂的細胞從上一次分裂結束開始,到下一次分裂結束為止所經(jīng)歷的過程,稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關組成細胞主要化合物的概念圖:
(1)①
 
 ②糖類 ③
 
 ④
 

(2)圖為④的一條長鏈,1、2的名稱分別是
 
、
 
.該結構中特有的堿基名稱是
 
,通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構成一個DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和脊髓結構.據(jù)圖回答問題:
(1)興奮在③處以
 
形式傳導.興奮在⑥中傳遞是
 
向的,原因是
 
.在⑥中的信號轉化方式是
 

(2)如果刺激③,效應器
 
(填序號)收縮,此過程
 
(屬于/不屬于)反射,原因是
 

(3)以圖中的③⑤⑥為反射弧上的實驗位點,驗證某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”.正確的實驗操作及結果是:
Ⅰ.將藥物放在
 
處,刺激
 
處,肌肉收縮.
Ⅱ.將藥物放在
 
處,刺激
 
處,肌肉不收縮.
(4)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明脊髓中的低級調節(jié)中樞受
 
中高級中樞的調控.

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