A. | 刺激a點(diǎn),甲的指針一定偏轉(zhuǎn)1次 | B. | 刺激b點(diǎn),甲的指針一定偏轉(zhuǎn)1次 | ||
C. | 刺激c點(diǎn),乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次 | D. | 刺激d點(diǎn),乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次 |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在突觸間的傳遞是單向的.靜息時神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù),興奮時,產(chǎn)生興奮被的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在突觸間單向傳導(dǎo).
解答 解:A、刺激a點(diǎn),興奮能依次傳導(dǎo)到甲的兩個電極,所以甲的指針偏轉(zhuǎn)相反的2次,A錯誤;
B、刺激b點(diǎn),興奮能依次傳導(dǎo)到甲的右側(cè)電極,所以甲的指針偏轉(zhuǎn)1次,B正確;
C、刺激c點(diǎn),興奮能依次傳導(dǎo)到乙的兩個電極,所以乙的指針偏轉(zhuǎn)相反的2次,C正確;
D、刺激d點(diǎn),興奮能依次傳導(dǎo)到乙的兩個電極,所以乙的指針偏轉(zhuǎn)相反的2次,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同 | |
B. | 無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在 | |
C. | 性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個磷酸、三個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
B. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個胞嘧啶 | |
C. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
D. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生物變異的角度看DNA損傷屬于基因重組 | |
B. | 圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致 | |
C. | 修復(fù)過程涉及到堿基互補(bǔ)配對原則 | |
D. | DNA損傷修復(fù)降低了突變率,保持了DNA分子的相對穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a表示的是橫向運(yùn)輸,b表示的是極性運(yùn)輸,c表示的是非極性運(yùn)輸 | |
B. | 圖乙中A→A′和B→B′的運(yùn)輸方式是橫向運(yùn)輸,A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸 | |
C. | 甲圖中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)氖菃蝹?cè)光照,乙圖中的環(huán)境因素是重力 | |
D. | 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜都是選擇透過性膜 | |
B. | 神經(jīng)元靜息電位的形成,不依賴膜蛋白 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液滲透壓降低 | |
D. | 抗體的分泌過程中,能實現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都是由葡萄糖縮合而成 | |
C. | 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) | |
D. | 蔗糖水解后的產(chǎn)物均具有還原性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 996 10 16 | B. | 996 24 54 | C. | 996 4 4 | D. | 996 20 50 |
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