A. | 秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理時間改為冬季,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢 | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力低于厭氧性微生物 |
分析 由圖可知土埋方式下殘留物下降最快,即分解最快,因此是還田后合理的處理方式;微生物分解作用包括體外有機物分解和體內(nèi)細(xì)胞呼吸作用,土壤中一定的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸;如果處理時間提前,則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高,微生物分解作用強,故秸稈的殘留量會呈現(xiàn)下移趨勢;堆放時氧氣較為充足,而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢,可推測好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物.
解答 解:A、土埋方式下殘留物下降最快,即分解最快,因此是還田后合理的處理方式,A正確;
B、微生物分解作用包括體外有機物分解和體內(nèi)細(xì)胞呼吸作用,土壤中一定的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸,B正確;
C、如果處理時間提前,則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高,微生物分解作用強,故秸稈的殘留量會呈現(xiàn)下移趨勢,C錯誤;
D、堆放時氧氣較為充足,而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢,可推測好氧型微生物的分解能力低于厭氧性微生物,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查了學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)成分的作用的了解,要求學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際中解題,具有一定難度和綜合性.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | X染色體顯性遺傳 | D. | X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的白細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | C. | 放線菌細(xì)胞 | D. | 酵母菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含X的精子:含Y的精子=1:1 | B. | 含X的配子:含Y的配子=1:1 | ||
C. | 含X的卵細(xì)胞:含Y的卵細(xì)胞=1:1 | D. | 雌配子:雄配子=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有基因突變對生物體都是有害的 | |
B. | 基因突變是定向的 | |
C. | 對某種生物而言,在自然狀態(tài)下基因突變的頻率是很低的 | |
D. | 自然突變在生物界普遍存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期 | |
D. | 均對個體的生長發(fā)育具有積極意義 |
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