分析 噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)噬菌體是病毒,是在活細(xì)胞中營寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng).所以要先培養(yǎng)細(xì)菌,使細(xì)菌被標(biāo)記,用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌,再用被標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,保溫、離心處理,檢測放射性,因此順序?yàn)棰冖佗堍,故選C.
(2)如果標(biāo)記噬菌體,則先標(biāo)記細(xì)菌,圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的;根據(jù)圖示:上清液測得放射性,說明標(biāo)記的是S元素,培養(yǎng)液的營養(yǎng)成分中能否含有32P.
(3)標(biāo)記噬菌體的方法是:分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體.根據(jù)圖示:上清液測得放射性,說明標(biāo)記的是S元素.
AB、噬菌體只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能單獨(dú)用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),AB錯(cuò)誤.
CD、根據(jù)分析可知:標(biāo)記的是S元素,所以C對、D錯(cuò).
(4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,這些放射性物質(zhì)的來源可能是有未注入DNA的噬菌體或者離心時(shí)間過長,子代噬菌體得以釋放,經(jīng)離心后到達(dá)上清液中.
(5)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA組成是只有兩個(gè)DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈,同時(shí)含有32P 和31P的是2個(gè),n代后DNA分子總數(shù)為2n,含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的2÷2n=21-n.
故答案為:
(1)C
(2)大腸桿菌 不含
(3)C
(4)有未注入DNA的噬菌體;離心時(shí)間過長,子代噬菌體得以釋放,經(jīng)離心后到達(dá)上清液中
(5)21-n
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu);識記噬菌體的繁殖過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的具體過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要打擊破壞該地區(qū)植被的各種活動(dòng) | |
B. | 對沙漠邊緣荒地進(jìn)行耕地開墾對沙塵暴具有減緩作用 | |
C. | 沙塵暴強(qiáng)度不斷增大說明土地沙化大面積擴(kuò)展 | |
D. | 植樹、種草和建設(shè)防護(hù)林都有利防沙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)減弱使其提供的ATP和[H]不足 | B. | 暗反應(yīng)所需CO2的量降低 | ||
C. | 暗反應(yīng)所需的酶系被破壞 | D. | 光反應(yīng)中水的光解過快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 000 | B. | 2 000 | C. | 500 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪→蛋白質(zhì)→糖類 | B. | 糖類→脂肪→蛋白質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)→糖類→脂肪 | D. | 蛋白質(zhì)→脂肪→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理時(shí)間改為冬季,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢 | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力低于厭氧性微生物 |
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