血糖濃度的異常會(huì)引起一些疾病(如圖1)。人類中有一種疾病(IGT),在空腹時(shí)血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常,但是飲食后其血糖濃度升高異常。受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30 min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖1中X代表的刺激是 ,影響某種細(xì)胞分泌胰島素的因素是 、 。
(2)某人患有糖尿病,醫(yī)生給開了胰島素,正確使用胰島素的方法是 ________。
(3)由圖2可知,胰島素含量上升血糖濃度 ,餐后適量運(yùn)動(dòng)可以________IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度,從而可以 該人群________ 細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。
(1)血糖濃度升高 血糖濃度 神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)靜脈注射 (3)下降 降低 減輕 胰島B
【解析】(1)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),可以刺激下丘腦,引起興奮,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也可直接刺激胰島B細(xì)胞,所以影響細(xì)胞分泌胰島素的因素是血糖濃度和神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)由于胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì),所以只能通過靜脈注射對(duì)糖尿病患者進(jìn)行治療。(3)通過圖示可以看出,胰島素含量上升,其血糖濃度降低。通過運(yùn)動(dòng)可以降低血糖峰值和胰島素升高的幅度,從而減輕胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是 ( )
①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
②病毒雖然是生物,但必須依賴活細(xì)胞才能生活
③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):選修1(解析版) 題型:綜合題
為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(符合無菌操作要求)。請(qǐng)分析下述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題:
①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏。
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基。
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后,對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)。
(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、 。
(2)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用 法。
培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長(zhǎng)出菌落,每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的 。
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是 ,請(qǐng)加以改正: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
(4)證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是 ______________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第3、4章(解析版) 題型:綜合題
下圖為一居民小區(qū)內(nèi)面積約為6 000 m2的小型休閑廣場(chǎng),在廣場(chǎng)育有三塊草坪和高大的椿樹與銀杏。某校高一甲、乙兩組同學(xué)對(duì)該廣場(chǎng)上的銀杏和某種草本植物進(jìn)行種群密度調(diào)查,據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲組調(diào)查草坪上的某種草本植物的種群密度,制訂了如下方案:
①確定調(diào)查對(duì)象:草坪上雜亂生長(zhǎng)著的單子葉草本植物和雙子葉草本植物,對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)了種群密度調(diào)查方法的學(xué)生來說,應(yīng)選擇調(diào)查容易辨別的_________(填“單”或“雙”)子葉草本植物比較合適。
②確定樣方:首先確定樣方的多少,每塊小草坪一般要選擇至少 個(gè)樣方才能比較準(zhǔn)確地反映種群密度;其次確定樣方的大小,一般以 為宜;取樣的關(guān)鍵是要做到 ,常用的取樣方法有 、 。
③計(jì)數(shù)及種群密度的計(jì)算:計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)所調(diào)查植物的數(shù)量,該種群密度估計(jì)值應(yīng)為各樣方的 。
(2)乙組調(diào)查的是廣場(chǎng)上銀杏的種群密度,你認(rèn)為采取的合適方案是 _______。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組以同一植物的枝條為材料,探究營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是( )
A.在無葉時(shí),營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X共同存在才會(huì)促進(jìn)根的形成
B.在有葉時(shí),生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)生根有促進(jìn)作用
C.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用
D.葉片可能產(chǎn)生與營(yíng)養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞而分享了諾貝爾獎(jiǎng)。樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞,是目前人體內(nèi)功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞,能有效激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答(如圖)。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
B.樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞
C.樹突狀細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫也參與體液免疫
D.樹突狀細(xì)胞能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評(píng)估檢測(cè):必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。下列說法不正確的是 ( )
A.大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力
B.興奮以化學(xué)信號(hào)的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C.大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者聽不懂別人講話
D.條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪精細(xì)復(fù)習(xí):綜合滾動(dòng)訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
下圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]________。
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀__________________________________________________________。
(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是通過主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________________________。
c._______________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明________________________
_________________________________________________________________;
b._______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷4(解析版) 題型:選擇題
已知牛的有角與無角為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制,在自由放養(yǎng)多年的一牛群中,兩基因的頻率相等,每頭母牛一次只生產(chǎn)1頭小牛。以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是( )
A.選擇多對(duì)有角牛和無角牛雜交,若后代有角牛明顯多于無角牛則有角為顯性;反之,則無角為顯性
B.自由放養(yǎng)的牛群自由交配,若后代有角牛明顯多于無角牛,則說明有角牛為顯性
C.選擇多對(duì)有角牛和有角牛雜交,若后代全部是有角牛,則說明有角為隱性
D.隨機(jī)選出1頭有角公牛和3頭無角母牛分別交配,若所產(chǎn)3頭牛全部是無角,則無角為顯性
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