為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(符合無菌操作要求)。請分析下述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題:

①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏。

②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基。

③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)。

④一段時(shí)間后,對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)。

(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、 。

(2)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用 法。

培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的 。

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是 ,請加以改正: ______________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

(4)證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是 ______________________________

_________________________________________________________________ 。

 

(1)倒平板

(2)稀釋涂布平板 一個(gè)活菌

(3)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) 應(yīng)將漱口液均分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏,分別接種培養(yǎng)

(4)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌

【解析】(1)培養(yǎng)基制備的步驟是計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板。

(2)要對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)的接種方法是稀釋涂布平板法,標(biāo)準(zhǔn)菌落來自培養(yǎng)基上的一個(gè)活菌。

(3)要證明該牙膏具有抑菌作用,應(yīng)增加一組不加該牙膏的空白對照組。

(4)要證明培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌,應(yīng)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),檢查有無菌落出現(xiàn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修1 第1、2章(解析版) 題型:選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是 ( )

A.細(xì)菌只是細(xì)胞層次

B.高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次

C.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性

D.病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整的結(jié)構(gòu)層次

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測:必修1 第5、6章(解析版) 題型:選擇題

下圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,下列描述正確的是 ( )

A.能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP

B.①過程是光反應(yīng),②過程是暗反應(yīng),③④過程都是無氧呼吸

C.①過程是光合作用,②③④過程都是有氧呼吸

D.①②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:選修3(解析版) 題型:綜合題

自開展“南京莫愁湖物理生態(tài)示范實(shí)驗(yàn)研究”開始,相繼引種了浮水植物、沉水植物共計(jì)10余種,在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群體。試驗(yàn)區(qū)內(nèi)營養(yǎng)鹽的濃度得到有效控制,如試驗(yàn)區(qū)內(nèi)氨氮和總氮僅分別為試驗(yàn)區(qū)外的,有效地改善了水質(zhì)。

(1)此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理有 、 、

、__________ 和 。

(2)生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是 ,主要利用的能源是 。

(3)生態(tài)工程的主要目的在于 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:選修1(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)相關(guān)知識,回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問題:

(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和 ,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法 (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是 ___________________________________

__________________________________________________________________;

鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎 法,并以_______ 樣品作為對照。

(2)若要提高衣物上血漬的去除效果,可在洗衣粉中加入____________________

酶,因?yàn)樵撁改軐⒀t蛋白水解成可溶性的 或 ;若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加 酶;使用加酶洗衣粉時(shí),水溫過低或過高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是 ________________

_________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第5、6章(解析版) 題型:選擇題

下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是 ( )

A.曲線圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力

B.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.據(jù)圖可知人類既能改造環(huán)境,也能使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

D.現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第5、6章(解析版) 題型:選擇題

下列曲線表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后,初級消費(fèi)者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第1、2章(解析版) 題型:綜合題

血糖濃度的異常會(huì)引起一些疾病(如圖1)。人類中有一種疾病(IGT),在空腹時(shí)血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常,但是飲食后其血糖濃度升高異常。受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30 min,定時(shí)采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖1中X代表的刺激是 ,影響某種細(xì)胞分泌胰島素的因素是 、 。

(2)某人患有糖尿病,醫(yī)生給開了胰島素,正確使用胰島素的方法是 ________。

(3)由圖2可知,胰島素含量上升血糖濃度 ,餐后適量運(yùn)動(dòng)可以________IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度,從而可以 該人群________ 細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷6(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體對性狀控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出( )

A.過程①②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

B.食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白

C.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

D.老年人細(xì)胞中不含有M2

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案