A. | 親代中,a的基因頻率為$\frac{1}{3}$ | |
B. | K值越大,A的基因頻率越大 | |
C. | 在成熟植株中,K1=K2=1 | |
D. | K′1<K1、K′2<K2的原因可能是Aa具有雜種優(yōu)勢 |
分析 該種群中只有AA和Aa兩種基因型,且AA:Aa=1:2,即AA占$\frac{1}{3}$、Aa占$\frac{2}{3}$,因此親代中,A的基因頻率=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{2}{3}$,a的基因頻率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.
解答 解:A、該種群中只有AA和Aa兩種基因型,且AA:Aa=1:2,即AA占$\frac{1}{3}$、Aa占$\frac{2}{3}$,因此親代中,a的基因頻率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,A正確;
B、K值越大,則Aa占的比例越小,A的基因頻率越大,B正確;
C、aa為白化苗,而白化苗在苗期會(huì)死亡,因此a的基因頻率逐漸降低,A的基因頻率逐漸升高,因此在成熟植株中,K1≠K2,也不等于1,C錯(cuò)誤.
D、K′1<K1、K′2<K2的原因可能是Aa具有雜種優(yōu)勢,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的變化,要求考生識(shí)記基因頻率及基因型頻率的概念,掌握根據(jù)基因頻率計(jì)算基因型頻率的方法以及根據(jù)基因型頻率計(jì)算基因頻率的方法,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持細(xì)菌內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 細(xì)菌有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 | |
C. | 細(xì)菌只能夠引起人體的體液免疫,不會(huì)引發(fā)細(xì)胞免疫 | |
D. | 該細(xì)菌抗藥性的出現(xiàn)是基因突變和自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲可以表示漿細(xì)胞分泌抗體前后膜面積變化圖 | |
B. | 圖乙可以表示B細(xì)胞受相應(yīng)抗原刺激前后膜面積變化圖 | |
C. | 胰島B細(xì)胞只發(fā)生圖甲過程而不發(fā)生圖乙過程 | |
D. | 圖甲、圖乙變化過程可反映生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
I.我國科研人員克隆了100多個(gè)重要基因,取得了抗蟲棉、抗蟲玉米、耐除草劑大豆等一批重大轉(zhuǎn)基因成果。請(qǐng)回答下列問題:
(1)抗蟲棉中轉(zhuǎn)入的Bt毒蛋白基因是從蘇云金(芽孢)桿菌中分離出來的,該基因編碼的Bt蛋白對(duì)哺乳動(dòng)物 (填“有”或“無”)毒害作用。
(2)每一種Bt毒蛋白的殺蟲范圍有限,對(duì)現(xiàn)有的毒蛋白進(jìn)行 ,使其具有更廣殺蟲范圍,屬于 (生物工程)的范圍。
(3)隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn),人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的關(guān)注與日俱增,在食物安全、生物安全和
三個(gè)方面發(fā)生了激烈爭論。
II.關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)。
(1)與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是一類少消耗、 、可持續(xù)的工程體系。
(2)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程最早和最生動(dòng)的一種模式,該模式主要遵循生態(tài)工程的 原理。我國西北一些地區(qū)年降雨量少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,致使許多地方的楊樹長成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長城”。其失敗的原因主要是違背了 原理。
(3)甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”模式是哪種生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)例?( )
A. 草原生態(tài)恢復(fù)工程 B.城市環(huán)境工程
C. 小流域綜合治理生態(tài)工程 D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程
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科目:高中生物 來源:2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
自然界的生物及其生活環(huán)境多種多樣,呈現(xiàn)給我們一個(gè)豐富多彩的世界。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。
(1)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和 多樣性三個(gè)層次。
(2)基因的多樣性控制表達(dá)出了 分子的多樣性,后者的多樣性直接表現(xiàn)為生物性狀的多種多樣。
(3)不論動(dòng)物還是植物,都是由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成,這是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一。細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的 (選填“多樣性”或“統(tǒng)一性”或“差異性”)。
(4)生物與無機(jī)自然界之間具有統(tǒng)一性,支持這一觀點(diǎn)的事實(shí)是: ,生態(tài)系統(tǒng)的 功能可以解釋這個(gè)事實(shí)。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體,Aabb:AAbb=1:2,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體理論上的比例為
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