（10分）某小型湖泊中存在如圖甲所示的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖乙表示不同體長(zhǎng)露斯塔野鯪魚(yú)的食性相對(duì)值，圖丙表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種生物是_______________________。

（2）若露斯塔野鯪魚(yú)的食物來(lái)源是植食性：肉食性=3:1，則將體長(zhǎng)為4.2cm的露斯塔野鯪魚(yú)增重2kg，至少需要藻類(lèi) kg。

（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚(yú)的種群密度所采取的方法是______________。若標(biāo)記個(gè)體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（4）該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：

①首先培養(yǎng)綠藻去除水體中的P元素，理由是綠藻體內(nèi)的 。

②然后投放體長(zhǎng)大于4.2cm的露斯塔野鯪魚(yú)控制藻類(lèi)的數(shù)量。選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的野鯪魚(yú)，其原因是___________比例高，__________短，能量利用率高。

（5）科研小組又對(duì)羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a）

攝入食物中的能量

糞便中的能量

用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

51.6

27.0

1.5

23.1

據(jù)表結(jié)果分析，羅氏沼蝦同化量為 KJ/(cm2·a)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三下學(xué)期調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于真核細(xì)胞以下描述不正確的是

①有成形的細(xì)胞核，基因可以在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制和表達(dá)

②葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量

③線(xiàn)粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解

④溶酶體含有水解酶，可以分解衰老的細(xì)胞器

A．①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述，錯(cuò)誤的是

A．信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的

B．行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

C．精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流

D．生長(zhǎng)激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線(xiàn),虛線(xiàn)表示近海水域,實(shí)線(xiàn)表示遠(yuǎn)洋水域

(1)遠(yuǎn)洋海域水深35米開(kāi)始,隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能卻減少,造成這一結(jié)果的原因是

(2)遠(yuǎn)洋水域100m以下,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,主要由 組成

(3)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽(yáng)能數(shù)值為a,全部消費(fèi)者獲得能量數(shù)值為b,全部分解者獲得能量數(shù)值為c,則a (<>或=)b+c

(4)經(jīng)統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠(yuǎn)洋水域生物豐富度要高,據(jù)圖分析是因?yàn)? ,該差異體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)特征

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是

A.“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開(kāi),便于觀(guān)察

B.“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”:選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮更易于觀(guān)察

C.色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,可用丙酮代替無(wú)水乙醇作有機(jī)溶劑提取色素

D.觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀(guān)察

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一個(gè)2N=4的生物個(gè)體的全部染色體。下列敘述中正確的是

A.1號(hào)和4號(hào)染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組，2號(hào)和3號(hào)染色體也可構(gòu)成一個(gè)染色體組

B.1號(hào)和2號(hào)染色體來(lái)自父方，3 號(hào)和4號(hào)染色體來(lái)自母方

C.在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，1號(hào)和2號(hào)染色體移向一極時(shí)，3號(hào)和4號(hào)染色體移向另一極

D.在該個(gè)體正常的減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)配對(duì)的染色體的形狀、大小未必完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜測(cè)試（十）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（8分）某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自?xún)艮r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是沼氣池的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2

（1）該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的 原理來(lái)設(shè)計(jì)的。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能減輕環(huán)境污染的原因有 和 。

（2）圖1中的“基石”是 。若要生產(chǎn)3 kg雞肉最多需要水稻和大豆共________kg。

（3）圖2中進(jìn)料口下端開(kāi)口位于沼液層的目的是 。獨(dú)立的沼氣池 （能、不能）看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜測(cè)試（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性有利于人和自然的和諧發(fā)展。下列相關(guān)敘述正確的是

A．禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇

B．森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的潛在價(jià)值

C．建立動(dòng)物園、植物園等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施

D．生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

醫(yī)生給病人注射藥物，不同的注射方式，藥物到達(dá)靶細(xì)胞的途徑不同。以下途徑正確的是

A.肌肉注射：淋巴→血液→組織液→血液→靶細(xì)胞

B.肌肉注射：組織液→血液→組織液→靶細(xì)胞

C.靜脈注射：組織液→淋巴→血液→靶細(xì)胞

D.靜脈注射：淋巴→血液→組織液→靶細(xì)胞

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