“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是( )
A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同源染色體之間與姐妹染色單體之問的共同點(diǎn)是
A.它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來的
B.它們的形狀、大小一般都是相同的
C.它們所含的基因都是相同的
D.一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的精子內(nèi)有4條染色體,那么,它的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)的四分體數(shù)目、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目分別是( )
A.2個(gè)、4條和8條 B.4個(gè)、8條和8條
C.4個(gè)、8條和16條 D.8個(gè)、16條和32條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列關(guān)于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)過程的敘述,正確的是( )
A. 在鏡頭轉(zhuǎn)換及使用不同溶液過程中,最好不要移動(dòng)載玻片,確保觀察對(duì)象始終相同
B. 在滴加0.3g/mL的蔗糖溶液前,應(yīng)該將蓋玻片打開再滴,防止污染蓋玻片
C. 在滴加0.3g/mL的蔗糖溶液前,應(yīng)該將載玻片從載物臺(tái)取下再滴,防止污染載物臺(tái)
D. 低倍鏡換高倍鏡時(shí)應(yīng)該先把鏡筒升起,防止高倍物鏡壓破載玻片
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 零下低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓,這種奇怪的生物竟然一半是動(dòng)物,一半是植物,這也是已知唯一能夠產(chǎn)生植物葉綠素的動(dòng)物?茖W(xué)家認(rèn)為,這種神秘的海洋動(dòng)物可能是通過進(jìn)食藻類“竊取”到這一能力的。 由于具有動(dòng)植物雙重基因,所以它能夠進(jìn)行光合作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這種海蛤蝓具有進(jìn)行光合作用的葉綠體 B.構(gòu)成海蛤蝓的細(xì)胞為真核細(xì)胞
C.海蛤蝓含有葉綠素 D.海蛤蝓的細(xì)胞與綠藻的細(xì)胞不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律是指子二代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象 | |
B. | 不同種類雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合就是自由組合定律 | |
C. | 在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子均可自由組合 | |
D. | 控制同一性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,不會(huì)融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的提取和導(dǎo)入 | B. | 目的基因的提取和檢測(cè) | ||
C. | 目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合和導(dǎo)入 | D. | 目的基因的提取和與運(yùn)載體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a曲線可表示自交n次后顯性純合子所占的比例 | |
B. | a曲線可表示自交n次后隱形純合子所占的比例 | |
C. | b曲線可表示自交n次后純合子所占的比例 | |
D. | c曲線可表示自交n次后雜合子所占的比例 |
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