3．生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是（　�。�
A．生命系統(tǒng) 個(gè)體B．細(xì)胞 生物圈
C．個(gè)體 病毒D．分子和原子 生物圈

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，最微觀生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最宏觀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是生物圈．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)及細(xì)胞學(xué)說，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，解題需要理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元，其活動(dòng)經(jīng)軸突回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元（如下圖，箭頭表示興奮傳遞方向）

（1）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，通過閏紹細(xì)胞 （填“促進(jìn)”或“抑制”）自身的活動(dòng)。

（2）圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)狀聯(lián)系，屬于 （填“正”或“負(fù)”）反饋，其意義是 。

（3）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜 內(nèi)流，使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，突觸后神經(jīng)元興奮；抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的Cl-內(nèi)流，突觸后膜的電位變化是 ，突觸后神經(jīng)元被抑制；興奮由側(cè)支傳來時(shí)，圖中被抑制的神經(jīng)元是 。

(4)興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì)，其存在于突觸前膜的 中。研究發(fā)現(xiàn)，釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析，其意義是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

小麥高稈(D)對矮稈(d)為顯性，抗病(T)對易染病(t)為顯性，兩對基因可自由組合�，F(xiàn)用DDTT與ddtt兩個(gè)品系作親本，在F2中選育矮稈抗病類型，其中最合乎理想的遺傳因子組成在F2中所占比例為( )

A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．糖原積累病是酶缺陷所致的一組先天性糖代謝紊亂性疾病，多數(shù)屬于常染色體隱性遺傳，少數(shù)屬于伴X染色體隱性遺傳．該病多發(fā)生于嬰兒時(shí)期，在少年時(shí)期即可緩解或消失．患者不能正常代謝糖原，使糖原分解發(fā)生障礙，因此糖原大量沉積于組織中而致�。鶕�(jù)上述材料，判斷下列說法正確的是（　�。�
A．糖原積累病說明基因可通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接導(dǎo)致疾病
B．糖原積累病的隱性純合子一定表現(xiàn)該病癥狀
C．該疾病的發(fā)生說明一個(gè)基因可控制同一個(gè)性狀
D．該病癥狀首先表現(xiàn)為肝臟或肌肉受損

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為光合作用和細(xì)胞呼吸簡圖，請回答下面的問題：

（1）A過程是光反應(yīng)階段，在葉綠體的類囊體薄膜（場所）進(jìn)行，A過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能；
（2）B過程是暗反應(yīng)階段，需要A過程提供的NADPH、ATP；涉及的物質(zhì)變化是CO2的固定和C3的還原．
（3）上述過程中放出能量最多的是E過程；
（4）在線粒體中進(jìn)行的過程是D、E過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某植物的葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中a、b、c表示物質(zhì)，①～④表示生理過程，請回答下列問題：

（1）圖中過程①、③發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)b是CO2．
（2）在生長旺盛時(shí)期，植物體內(nèi)過程①、③、④產(chǎn)生ATP的數(shù)量關(guān)系是①＞③+④（填“＞”或“=”或“＜”）．
（3）若用18O標(biāo)記H2O，那么在圖中過程④的最終產(chǎn)物中，有可能檢測到18O的物質(zhì)有CO2、H2O．若圖中b含量突然增加，短期內(nèi)細(xì)胞中C3含量將上升．
（4）若將該植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與細(xì)胞呼吸的影響（其余實(shí)驗(yàn)條件均為理想條件），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
①表中數(shù)據(jù)顯示，該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是在一定范圍內(nèi)，酶的活性隨著溫度的升高而增強(qiáng)．
②若每天對該植物交替進(jìn)行12h光照和12h黑暗處理，該植物生長的最適溫度為25℃左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法正確的是（　�。�
A．圖1的A代表腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性
D．酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列病癥中，不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的是（　　）
A．組織水腫B．尿毒癥C．小腿抽搐D．發(fā)高燒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①標(biāo)本染色較淺，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和調(diào)大通光孔
②顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像面積的放大倍數(shù)
③若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，要先升高鏡筒，以免鏡頭破壞標(biāo)本
④若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)的．
A．①④B．②③C．①②③D．①②③④

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