3．在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家與其觀點不相符的是（　�。�
A．羅伯特•胡克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞
B．列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞
C．施萊登和施旺提出細(xì)胞是動植物的構(gòu)成單位
D．耐格里提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞

分析 虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者．
細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出．內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．

解答 解：A、虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞，A正確；
B、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，但細(xì)胞的命名者是羅伯特•虎克，B錯誤；
C、德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，提出一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，C正確；
D、魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞，對細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充，D錯誤．
故選：BD．

點評 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者和內(nèi)容等知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．在此類題型中，注意區(qū)分羅伯特•虎克和列文•虎克，細(xì)胞的命名者是羅伯特•虎克．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動子和終止子之間．若要檢測干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可以采用的方法有分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）通過PCR技術(shù)可大量獲取目的基因，PCR反應(yīng)體系的主要包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、引物和耐高溫的DNA聚合酶．
（4）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時，貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長的附著面積增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這有體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A．果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與第Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換
B．整個染色體組成倍增加或減少
C．人的紅細(xì)胞β珠蛋白基因中堿基對A-T替換成T-A
D．同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖，結(jié)合此圖，分析以下結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．圖中①是自然選擇，②是種群基因頻率，③是生殖隔離
B．突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的，它為進(jìn)化提供了原材料
C．地理隔離不一定產(chǎn)生③，而種群基因庫間的差異是產(chǎn)生③的根本原因
D．某個生物個體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變，也必然會影響②的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是關(guān)于蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，關(guān)于圖示分析正確的是（　　）
A．a中肯定含有S元素
B．b→多肽的過程是通過脫水縮合實現(xiàn)的
C．多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．雞羽毛的蘆花和非蘆花性狀分別由Z染色體上的等位基因B和b控制，研究人員在一小島上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雌雞中蘆花性狀占20%，理論上雄雞中蘆花性狀所占比例為（　�。�
A．64%B．36%C．24%D．16%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤產(chǎn)生的一種激素，如圖是制備抗HCG單克隆抗體的過程，請回答相關(guān)問題：

（1）注射的X物質(zhì)是HCG（或人絨毛膜促性腺激素），可從小鼠最大的免疫器官中獲取B淋巴細(xì)胞，這個器官的名稱是脾．能用于動物細(xì)胞促融，但不能用于植物細(xì)胞促融的方法是滅活病毒誘導(dǎo)．
（2）該實驗不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞的原因是B淋巴細(xì)胞不能增殖．細(xì)胞融合會出現(xiàn)多種情況，其中能在選擇培養(yǎng)基中生長的兩兩融合的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合細(xì)胞，選擇培養(yǎng)過程使用的培養(yǎng)基應(yīng)是液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
（3）專一抗體的檢測往往需要反復(fù)多次進(jìn)行，可能的原因是篩選出的雜交瘤細(xì)胞中可能混有產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞．由圖示過程最終得到的丙細(xì)胞應(yīng)該具有的兩大特點是能產(chǎn)生所需抗體并能無限增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X．融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體．該過程所用的生物技術(shù)有動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）圖2中進(jìn)行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時，首先給成年雌牛注射促性腺激素，目的是超數(shù)排卵．哺乳動物的精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別是卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在胎兒期或出生前完成的，在體外受精前，對牛的精子常采用化學(xué)誘導(dǎo)法誘導(dǎo)精子獲能．
（3）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是胚胎分割移植；處理的時期是囊胚期和桑椹胚期．
（4）圖3中過程①是植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體的階段，該階段所用的酶是纖維素酶和果膠酶．在形成再生植株的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是④⑤（⑥）（填編號）．

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科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，正確的是

A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進(jìn)化的原材料

C.地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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