請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
（1）下表為某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)．據(jù)表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有
 
（答不全不得分）．要比較不同顏色的光對光合速率的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 
．
容器植物種類部位光質(zhì)溫度（℃）O2增加量（mL/8小時）
1菠菜葉紅22120
2菠菜葉黃2215
3菠菜根紅22-10
4秋海棠葉紅2280
5秋海棠葉黃2210
（2）圖1是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況：圖中四種色素都能溶解在層析液中，其中
 
（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）的溶解度最大．四種色素中，甲和乙主要吸收
 
光．

（3）圖2表示在光照充足，CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的CO2吸收量或產(chǎn)生量的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．由圖可知，光合作用、呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．若晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度約是
 
℃；若溫度均保持在20℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物
 
（能或不能）正常生長？
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：解答本題關(guān)鍵分析表格和曲線．分析表格，根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，可以判斷表格中1和2，1和3，1和4，4和5均為一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量分別為：光的顏色、器官的種類、植物種類、光的顏色，實(shí)驗(yàn)的因變量均為氧氣的增加量，因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷．
分析曲線圖時，關(guān)鍵要找出光合作用和呼吸作用的最適溫度，并且要求植物生長，必須凈光合作用量大于0（即實(shí)際光合作用-呼吸作用的值大于0）．
解答： 解：（1）分析表格可知，該實(shí)驗(yàn)中容器1和2或容器4和5均探究了同一植物相同部位在不同光質(zhì)下的光合作用強(qiáng)度；容器1和3探究了同一植物不同部位的光合作用強(qiáng)度；容器1和4或容器2和5均探究了不同植物在相同光質(zhì)下的光合作用強(qiáng)度．因此要比較不同顏色的光對光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量為光的顏色，可以選擇的容器標(biāo)號是1和2或4和5．
（2）色素在層析液中的溶解度越大，擴(kuò)散距離越大，由圖1可以看出，丁的擴(kuò)散距離最大，所以丁在層析液中的溶解度最大，四中色素中甲和乙分別表示的是葉綠素a和葉綠素b，它們可以吸收的光是紅光和藍(lán)紫光．
（3）圖中可以看出，光合作用的最適溫度為30℃，超過該溫度后，光合作用強(qiáng)度開始下降，而呼吸作用在42℃是最強(qiáng)，因此光合作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感；對生長最適宜，即要求凈光合作用量最大，凈光合作用=真正光合作用速率-呼吸作用速率，圖中對應(yīng)30℃；溫度均保持在20℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，植物可以積累有機(jī)物，植物可以正常生長．
故答案為：
（1）光質(zhì)、植物的種類、植物的部位  1和2（或4和5）
（2）丁  紅光和藍(lán)紫
（3）光合   30   能
點(diǎn)評：本題屬于中檔題，著重考查考生對探究實(shí)驗(yàn)原則的理解，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，同時要求考生具有一定的識圖能力和分析能力，在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究，可以知道我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是
 
，由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時要注意
 
．
（2）種植番茄的大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．圖中A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
，圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累？
 
（填有或無），理由是
 
．由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等單位面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)能否計(jì)算細(xì)胞呼吸量
 
（填能或否），b-a表示
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞膜的功能的是（　　）
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開
B、控制物質(zhì)出入細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、控制細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

許多研究表明，光質(zhì)對植物光合作用具有重要的影響，而不同植物對不同光譜成分的響應(yīng)不同．為研究光質(zhì)對光合作用強(qiáng)度的影響，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
（1）作出假設(shè)：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①制備若干直徑lcm酌萵苣和黃瓜生長旺盛的綠葉圓片，應(yīng)注意
 
，利用注射器排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中，放入
 
的燒杯中待用．
②取燒杯8只編號，各倒人30mL25℃左右的富含CO2的清水．在1～4號燒杯中放入萵苣葉圓片5片，5～8號燒杯中放人黃瓜葉圓片5片，并使彼此
 
．
③將8只燒杯分別放置在紅光、藍(lán)光下，
 
相同，光照距離相等．每隔一定時間記錄葉圓片上浮數(shù)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同時間葉圓片上浮數(shù)的原始記錄表
杯號植物光質(zhì)不同時間（min）葉圓片上浮數(shù)
5101520
1萵苣紅光0221
2紅光0230
3藍(lán)光0023
4藍(lán)光0113
5黃瓜紅光0113
6紅光0023
7藍(lán)光1220
8藍(lán)光1130
針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對于本實(shí)驗(yàn)記錄的葉圓片上浮時間，還需要計(jì)算
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用簡要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論．
①分析：
 
；
②結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、吞噬細(xì)胞只在體液免疫中發(fā)揮作用
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于自身免疫病
D、體液免疫和細(xì)胞免疫過程中都可產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問題：
（1）圖乙所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的
 
部位（填字母），①中含有作為信號的化學(xué)物質(zhì)叫
 
，該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為
 
，其由突觸前膜釋放，作用于
 
，引起后一神經(jīng)元的興奮．
（2）體檢時取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺手指時，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到
 
的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查一個很大的人群時，發(fā)現(xiàn)整個人群中男女性別比例基本相等，其原因是（　�。�
①男性產(chǎn)生兩種類型的精子且比例為1：1，女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞
②女性產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞，男性只產(chǎn)生一種精子
③男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會相等
④女生產(chǎn)生的兩種卵細(xì)胞與精子結(jié)合的機(jī)會相等
⑤含XX染色體的受精卵發(fā)育成女性，含XY染色體的受精卵發(fā)育成男性．
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．乙圖表示在光照條件下改CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度小于c時，光合作用強(qiáng)度的限制因素是
 
．光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程．
（2）甲圖中b點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
．若其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點(diǎn)將向
 
移動．
（3）乙圖顯示，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．此時突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，與二氧化碳結(jié)合的化合物是
 
（用圖中字母表示），形成的第一個產(chǎn)物是
 
（用圖中字母表示）．
（4）某興趣小組做“光合色素的提取與離”活動．色素層析結(jié)果在濾紙條上色素帶很淡，造成的原因可能有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A、
A+C
T+G
的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B、tRNA識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸是通過堿基互補(bǔ)配對實(shí)現(xiàn)的
C、基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細(xì)胞形態(tài)
D、要用32P標(biāo)記噬菌體，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案