分析 下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦是體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞.下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素.
激素調節(jié)的特點有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細胞.但是調節(jié)的反應速度比較緩慢,神經調節(jié)的反應速度快.
(4)激素間的關系:協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應都發(fā)揮相同作用,如生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用.拮抗作用:不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用,如胰島素和胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用.
解答 解:(1)由于細胞a分泌的激素對細胞c的分泌具有促進作用,而細胞b分泌的激素對細胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對c分泌生長激素的調節(jié)呈拮抗關系.若生長激素分泌增多,將促進細胞b的分泌.
(2)根據題意和圖示分析可知:如果發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經元可通過細胞a促進細胞c分泌.由于興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,在神經元之間的傳遞是化學信號,所以下丘神經內分泌細胞的作用是將神經系統(tǒng)活動的電信號轉變?yōu)檎{節(jié)內分泌系統(tǒng)活動的激素信號.
(3)由于激素通過體液運輸?shù)饺砀魈,所以激素的作用范圍較廣泛,如生長激素可與全身脂肪細胞和軟骨細胞的受體結合并發(fā)揮作用.
(4)由于在胸腺中成熟的淋巴細胞是T細胞,而生長激素可作用于胸腺,促進T細胞分化,所以運動能提高機體免疫功能.
故答案為:
(1)拮抗 促進
(2)神經系統(tǒng)活動的電信號 調節(jié)內分泌系統(tǒng)活動的激素信號
(3)激素通過體液運輸?shù)饺砀魈?br />(4)T細胞
點評 本題考查了神經調節(jié)、激素調節(jié)的特點,意在考查考生的識圖能力和區(qū)分能力,難度不大.考生平時學習過程中,能夠通過列表比較,明確神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別,并且識記各自的調節(jié)特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是主動的,細胞壞死是被動的 | |
B. | 細胞凋亡和細胞壞死對機體都是不利的 | |
C. | 細胞癌變,細胞周期縮短,黏著性增強 | |
D. | 細胞癌變的實質是原癌基因或抑癌基因的突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①實驗中所用實際需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
B. | ①和②兩實驗中均用到了加熱 | |
C. | ②和③兩實驗中均使用了鹽酸,且作用相同 | |
D. | ③和④兩實驗中均使用了相同濃度酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
D. | 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗條件下,①增大、④減小 | B. | 光強低于光補償點時,①、③增大 | ||
C. | 光強等于光補償點時,②、③保持不變 | D. | 光強等于光飽和點時,②減小、④增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異 | |
B. | 造血干細胞分化為成熟紅細胞的過程是可逆的 | |
C. | 健康成年人的造血干細胞主要存在于其骨髄中 | |
D. | 造血干細胞分化形成的紅細胞和白細胞壽命不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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