17．如圖是一對夫婦（11號和12號）孕前在醫(yī)院咨詢專家得到的遺傳系譜圖，4號個體已死亡，且不知是否患該病．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．該遺傳病可能是紅綠色盲癥
B．4號個體不含該遺傳病致病基因
C．如果只考慮此病的遺傳，圖中的純合體最少有三人
D．該夫婦的孩子患此病概率不小于$\frac{1}{12}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：1號與2號個體正常，但他們卻有一個患病的兒子5號，即“無中生有為隱性”，說明該病是隱性遺傳�。�9號個體患病但12號個體正常，說明該病不可能是伴X隱性遺傳，所以是常染色體上隱性遺傳�。�

解答 解：A、9號患病而12號正常，可判斷該遺傳病不可能是紅綠色盲癥，A錯誤；
B、由于該病為常染色體上隱性遺傳病，所以4號個體含該遺傳病致病基因，B錯誤；
C、如果只考慮此病的遺傳，圖中的純合體最少有2人，即5號和9號，C錯誤；
D、由于6號個體是雜合體的概率為$\frac{2}{3}$，12號個體是雜合體，所以該夫婦的孩子患此病概率不小于$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{12}$，此時7號個體為顯性純合體，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因的分離定律和人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力．屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是正確判斷遺傳病遺傳方式的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)苯丙酮尿癥的敘述，錯誤的是（　�。�
A．苯丙酮尿癥屬于多基因遺傳病
B．苯丙酮尿癥患者生育后代需要進(jìn)行遺傳咨詢
C．造成苯丙酮尿癥的基因是有害的
D．“選擇放松”造成有害基因的增多是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)2代中性狀重組型個體和能穩(wěn)定遺傳的親本類型個體所占的比例分別是（　�。�
A．$\frac{4}{16}$和$\frac{6}{16}$B．$\frac{9}{16}$和$\frac{2}{16}$C．$\frac{3}{8}$和$\frac{1}{8}$D．$\frac{2}{4}$和$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某種植物的高莖對矮莖、紅花對白花是兩對相對性狀．生物社團(tuán)的同學(xué)為了探究這兩對相對性狀分別受幾對等位基因控制的，做了以下兩組實驗：第一組同學(xué)用兩株紅花植物雜交，結(jié)果子代紅花：白花=3：1；第二組同學(xué)用兩株高莖植物雜交，結(jié)果子代高莖：矮莖=13：3．根據(jù)這兩組實驗結(jié)果，同學(xué)們提出了自己的觀點．其中第一組實驗大家提出的觀點一致；第二組實驗大家提出的觀點有以下兩種：
觀點一：該對相對性狀受兩對等位基因控制；觀點二：該對相對性狀可能受三對等位基因控制，但需要再做一些實驗加以驗證；
請回答以下相關(guān)問題：
（1）第一組實驗大家提出的觀點是：紅花和白花這對相對性狀受一對等位基因控制，遵循的遺傳定律是基因的分離定律．
（2）第二實驗中，觀點一的同學(xué)認(rèn)為這對親本雜交組合的基因型是（用A與a、B與b、D與d表示）AaBbxAaBb．
（3）第二組實驗中，觀點二的同學(xué)認(rèn)為矮莖是三對等位基因均含有顯性基因時的表現(xiàn)型，且其雙親各含一對隱性純合基因，則子代中矮莖的基因型是（用A與a、B與b、D與d表示）A__BbDd或AaB__Dd或AaBbD__．
（4）現(xiàn)運用第二組實驗的子代為材料設(shè)計一個實驗，驗證觀點二是正確的．把子代中的一株矮莖個體進(jìn)行自交，若后代出現(xiàn)高莖：矮莖=7：9或37：27，則觀點二是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，隨機(jī)平均分成8組，實驗處理如表所示．一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結(jié)果如表．
編號組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入O2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入O2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉無淀粉無淀粉
請回答下列問題：
（1）將植物在黑暗中放置一段時間的目的是耗盡葉片中原有的淀粉．各組實驗的溫度、光照強度和通入氣體的量等條件應(yīng)該相同、適宜且穩(wěn)定．
（2）據(jù)表可知，葉片能進(jìn)行光合作用的組別有組1和組5．在暗反應(yīng)中，CO2固定生成的三碳化合物在NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸．
（3）據(jù)表可知，葉片中檢測到的淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合后產(chǎn)生的組別有組1、2、3、4；如果組4的溶液只通入N2，預(yù)期組4葉片中的淀粉產(chǎn)生量比組2葉片中的淀粉產(chǎn)生量少，原因是葉片進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．如圖1為相關(guān)反射弧示意圖．

（1）圖示反射弧中，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉．當(dāng)興奮到達(dá)b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)興奮傳到C處時，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體相結(jié)合，改變了后膜對離子的通透性，使突觸后膜發(fā)生一個短暫的電位變化，稱為突觸后電位．如圖2A、B所示為兩種突觸后電位產(chǎn)生的機(jī)制，圖A引起突觸后神經(jīng)元興奮（填興奮或抑制）（效應(yīng)1），圖B會引起突觸后神經(jīng)元抑制（填興奮或抑制）（效應(yīng)2）；為研究神經(jīng)遞質(zhì)X對下一個神經(jīng)元的作用效應(yīng)，將電表的兩極接在處于靜息狀態(tài)神經(jīng)元甲細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè)，電表指針向左偏轉(zhuǎn)．在突觸間隙注入一定量的遞質(zhì)X，若電表指針向右偏轉(zhuǎn)一次，說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元的作用是效應(yīng)1；若電表指針向左偏轉(zhuǎn)更大，說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元的作用是效應(yīng)2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實驗中NaOH的分析，正確的是（　�。�
A．NaOH與CuSO4溶液等量混勻后與蛋白質(zhì)溶液產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．探究pH對酶活性的影響，NaOH溶液可破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
C．探究酵母菌的呼吸方式，可用NaOH檢測培養(yǎng)液中CO2的量
D．NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散速率反映物質(zhì)運輸效率與體積的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的相關(guān)敘述，不正確的是

A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫

B．效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C．一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫

D．檢測血液中的某種抗體，可以確定一個人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①過程常用Ca2+處理法導(dǎo)入SOD基因

B．②、③過程所用的激素種類和比例都相同

C．SOD催化反應(yīng)的機(jī)制是為反應(yīng)提供活化能

D．圖示育種過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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