編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入O2和N2 | 蒸餾水浸泡水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡水中通入O2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 |
分析 分析題文和表格:實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行了暗處理耗盡葉片中的淀粉,然后探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,由表格可看出,探究的條件有:光照和黑暗、通入空氣和通入CO2和N2、葡萄糖溶液浸泡和蒸餾水浸泡.光照和黑暗影響植物的光合作用;通入空氣和通入O2和N2將影響植物光照條件下的光合作用和黑暗條件下的呼吸作用;葡萄糖溶液浸泡時植物能夠直接吸收合成淀粉.
解答 解:(1)將植物在黑暗中放置一段時間的目的是耗盡葉片中原有的淀粉,防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和通入氣體的量屬于無關(guān)變量,根據(jù)單一變原則,無關(guān)變量應(yīng)該相同和適宜,且要穩(wěn)定.
(2)光合作用需要二氧化碳、水和光照,結(jié)合表中各組條件可知,葉片能進(jìn)行光合作用的組別有組1和組5.在暗反應(yīng)中,CO2固定生成的三碳化合物在NADPH的氫和ATP的磷酸基團(tuán)等物質(zhì)存在的情況下,被還原為三碳糖磷酸.
(3)根據(jù)第(2)題可知,只有組1和組5能進(jìn)行光合作用合成葡萄糖,且組5中的葡萄糖都是由光合作用合成的.因此,葉片中檢測到的淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合后產(chǎn)生的組別有組1(部分淀粉是由吸收的葡萄糖經(jīng)脫水縮合形成的)、2、3、4;如果組4的溶液只通入N2,則該組葉片只能進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的ATP少,因此該組淀粉的產(chǎn)生量比組2葉片中的淀粉產(chǎn)生量少.
故答案為:
(1)耗盡葉片中原有的淀粉 相同、適宜且穩(wěn)定
(2)組1和組5 磷酸基團(tuán)
(3)組1、2、3、4 葉片進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的ATP少
點(diǎn)評 本題探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響的實(shí)驗(yàn),考查考生獲取信息、圖表分析的能力,圖表分組比較是解決問題的核心所在,能夠考查學(xué)生對光合作用與呼吸作用的生理過程、關(guān)系、影響因素等的掌握情況,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌戰(zhàn)栗 | B. | 脂肪代謝酶激活 | C. | 皮膚血管舒張 | D. | 甲狀腺激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病可能是紅綠色盲癥 | |
B. | 4號個體不含該遺傳病致病基因 | |
C. | 如果只考慮此病的遺傳,圖中的純合體最少有三人 | |
D. | 該夫婦的孩子患此病概率不小于$\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,可選擇H2O2作為反應(yīng)物 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察染色較深的玻片標(biāo)本時,可選用凹面鏡和大光圈 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞 | |
D. | 0.3 g/mL的蔗糖溶液中,可觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞紫色變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病和乙病都是伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ4中控制甲病和乙病的致病基因在同一條X染色體上 | |
C. | Ⅲ8和一個正常的男性婚配,所生女兒正常的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅱ4和Ⅱ5生了一個正常的兒子,則表明發(fā)生了基因重組或染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程,下列說法正確的是( )
A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B.愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的形成是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果
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