Question

20．科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功的培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術是原生質體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞形狀如何？圓球形．
（2）在將雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是細胞的全能性，其中過程④相當于脫分化過程，⑤涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細胞含m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內含m+n條染色體，若馬鈴薯植株為四倍體，則此植株的花粉經離體培育得到的植株屬于單倍體．
（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是制備單克隆抗體．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細胞和SARA患者的B淋巴細胞細胞的融合，如果分析出了產生抗體的氨基酸序列，則可采用化學合成方法，以脫氧核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因．

Answer 1

分析 據圖示可知：利用植物體細胞雜交技術培育雜種植物細胞，具體過程包括誘導植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術培育成雜種植株兩過程．過程①是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質體a和b，過程②通過物理或化學方法（如聚乙二醇試劑）誘導原生質體融合成c，過程③是再生細胞壁形成雜種細胞d，過程④是脫分化過程形成愈傷組織e，過程⑤是再分化生成完整植株．過程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術培育完整植株．

解答 解：（1）過程②是利用物理或化學方法（如聚乙二醇試劑）誘導原生質體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁．將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞應該呈現(xiàn)圓球形．
（2）離體的雜種細胞通過植物組織培養(yǎng)技術可培育成為雜種植株，此過程體現(xiàn)了植物細胞具有全能性，其中過程④是脫分化過程，在過程⑤中細胞分裂以有絲分裂方式分裂．
（3）“番茄--馬鈴薯”細胞是由番茄體細胞和馬鈴薯體細胞經過融合而成的，因此具有番茄和馬鈴薯的全部遺傳物質．若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內含m+n條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體，此雜種植株的花粉是生殖細胞，由生殖細胞直接發(fā)育而來的生物體，不管含有一個或多個染色體組，都是單倍體．
（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是制備單克隆抗體，若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細胞和SARS患者或康復者的B淋巴細胞（相應的免疫能力的B淋巴細胞）的融合．如果分析出了產生抗體的氨基酸序列，則可采用化學合成方法，以脫氧核苷酸為原料合成出該SARS抗體的基因．
故答案為：
（1）原生質體融合     纖維素酶和果膠酶     圓球形
（2）細胞的全能性  脫分化    有絲分裂
（3）m+n    單
（4）制備單克隆抗體     小鼠的骨髓瘤   SARA患者的B淋巴細胞    化學合成   脫氧核苷酸

點評 本題以植物體細胞雜交技術為素材，結合實驗流程，考查細胞工程及變異的相關知識，意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．