分析 圖甲為正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段,可見鐮刀形細(xì)胞貧血癥是堿基對發(fā)生替換導(dǎo)致的,堿基發(fā)生改變后,中間位置的MstⅡ限制酶切割位點(diǎn)消失,即致病基因中不存在MstⅡ限制酶切割位點(diǎn).
圖乙中,用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交,A中的DNA條帶較輕,并且只有一種類型的條帶,因此可以確定為正常血紅蛋白基因被切割形成的左側(cè)片段,即只含有顯性基因;B中的DNA條帶較重,并且只有一種類型,因此可以確定為鐮刀形細(xì)胞貧血癥基因的一條鏈與熒光標(biāo)記的序列進(jìn)行了雜交,即只含有致病基因;則C中同時具有正;蚝椭虏』颍瑸樵摬≈虏』虻臄y帶者.
解答 解:(1)若孩子尚未出生,則可從羊水中收集少量胎兒的細(xì)胞,提取出DNA,利用PCR技術(shù)大量復(fù)制,然后進(jìn)行基因診斷.若孩子已出生,可在光學(xué)顯微鏡下觀察紅細(xì)胞形態(tài),即可診斷其是否患。
(2)分析圖解可知,正常紅細(xì)胞基因片段上有3個該酶的切割位點(diǎn),若用MstⅡ限制酶切割圖中正常紅細(xì)胞基因片段,則會出現(xiàn)3×2=6個相同的黏性末端.
(3)由于基因突變后酶切位點(diǎn)的丟失,使酶切片段長,根據(jù)題意片段越大,在凝膠上離加樣孔越近,可知B為胎兒患病,C中出現(xiàn)兩條雜交帶所以為攜帶者.
故答案為:
(1)顯微鏡下觀察紅細(xì)胞形態(tài) PCR 基因診斷(DNA分子雜交)
(2)6
(3)B C
點(diǎn)評 本題結(jié)合正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段示意圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、人類遺傳病、基因突變等知識,要求學(xué)生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷其遺傳方式;掌握基因突變的概念及特點(diǎn);識記預(yù)防人類遺傳病的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在血糖濃度不高時,胰島素存在于胰島B細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 在第一時相中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜表面均不變 | |
C. | 在第二時相中,有基因轉(zhuǎn)錄、翻譯過程發(fā)生 | |
D. | 血糖濃度下降后,胰島素合成酶系處于被抑制狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迅速降低、NaHCO3 | B. | 基本不變、NaHCO3 | C. | 迅速降低、NaHCO3 | D. | 基本不變、H2CO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能和為反應(yīng)物供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 在動物細(xì)胞培奍中,胰蛋白酶或膠原蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞 | |
D. | 在PCR中,加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵,使雙鏈延伸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 | |
B. | 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開放 | |
C. | 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 | |
D. | 淸水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) | |
B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)能量 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) | |
D. | 群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA或RNA、基因突變 | B. | RNA、染色體變異 | ||
C. | DNA、基因重組 | D. | DNA和RNA、人工誘變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中的兩對等位基因必定在不同對染色體上 | |
B. | 甲圖中的等位基因只遵循分離定律,乙圖中的基因只遵循自由組合定律 | |
C. | ①②④⑤均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 讓乙圖中的某一親本與aabb個體進(jìn)行測交,后代表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化有利于生化反應(yīng)高效有序的進(jìn)行 | |
C. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸和信息傳遞中起決定性作用 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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