A. | 乙圖中的兩對(duì)等位基因必定在不同對(duì)染色體上 | |
B. | 甲圖中的等位基因只遵循分離定律,乙圖中的基因只遵循自由組合定律 | |
C. | ①②④⑤均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 讓乙圖中的某一親本與aabb個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,后代表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是 1:1:1:1 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
基因自由組合定律實(shí)質(zhì)是,位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體的非等位基因自由組合.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示一對(duì)等位基因性狀分離的遺傳圖解,乙圖表示兩對(duì)等位基因性狀分離的遺傳圖解.
解答 解:A、乙圖中的兩對(duì)等位基因能在減數(shù)分裂過程中自由組合,所以必定在不同對(duì)染色體上,A正確;
B、甲圖中的等位基因只遵循分離定律,乙圖中的基因遵循分離定律和自由組合定律,B錯(cuò)誤;
C、①②④⑤表示等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C正確;
D、讓乙圖中的某一親本與aabb個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,由于親本產(chǎn)生的配子是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,所以后代表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是 1:1:1:1,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與自由擴(kuò)散有關(guān)的載體蛋白覆蓋在細(xì)胞膜的外表面 | |
B. | 細(xì)胞膜的選擇透過性是指小分子物質(zhì)全都能通過而大分子物質(zhì)都不能通過 | |
C. | 某物質(zhì)能從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過程需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收水分和葡萄糖都需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
捕獲數(shù)(只) | 標(biāo)記數(shù)(只) | 雌性個(gè)體數(shù)(只) | 雄性個(gè)體數(shù)(只) | |
初捕 | 40 | 40 | 18 | 22 |
重捕 | 40 | 5 | 19 | 21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
B. | 核孔是所有生物大分子自由進(jìn)出的通道 | |
C. | 核膜具有2層磷脂雙分子層 | |
D. | 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同碳源 | |
B. | 常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌等 | |
D. | 平板劃線法是微生物接種的唯一方法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題。
(1)運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方式得到雜交植株M和用上述方法得到的雜交植株N在能否有性生殖方面有很大差異,造成這種差異的原因是 。
(2)過程②稱為 ,與細(xì)胞膜具有 有關(guān);
(3)融合所得的c (填“能”或“不能”)有絲分裂;
(4)與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 。
(5)雜種細(xì)胞d經(jīng)過④ 和⑤ 發(fā)育成完整植株。
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