【題目】某個嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個氨基酸改換而導致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A. 缺乏吸收某種氨基酸的能力 B. 不能攝取足夠的乳糖酶

C. 乳糖酶基因有一個堿基替換了 D. 乳糖酶基因有一個堿基缺失了

【答案】C

【解析】試題分析：A、缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A錯誤；B、乳糖酶是細胞自身合成的，而不是靠攝取，B錯誤；C、因為乳糖酶分子中只有一個氨基酸改變而導致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一個堿基對被替換，C正確；D、如果乳糖酶基因缺失一個堿基對，則會引起乳糖酶分子中多個氨基酸改變，D錯誤．故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系；圖乙表示某綠色植物的細胞代謝情況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得的室內二氧化碳濃度與時間關系的曲線。請分析回答：

(1)圖甲中的a點表示____________，c點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有__________。

在d點時，葉綠體中ADP的運輸方向 ______________________ 。在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO2供應，短時間內葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為____________、____________。

(2)圖乙所示的該植物細胞代謝情況可用圖甲中a～d四點中的____________表示，也可用圖丙e～j六個點中的____________表示。

(3)在光照強度大于____________klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。大田種植時，“正其行，通其風”的主要目的是通過____________提高光合作用強度以增加產量。

(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關系，并且已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點將__________(填“左移”“右移”或“不變”)。

(5)由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是__________點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用經(jīng)3H標記的噬菌體n個侵染大腸桿菌，在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計得知培養(yǎng)基中共有后代噬菌體m個，其中含有標記元素的噬菌體占的比例為

A. n/m B. 2n/m C. n/2m D. n/(m+n)

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【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內某精原細胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖如下。敘述正確的是（ ）

A.三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中
B.該細胞能產生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C.B（b）與D（d）間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律
D.非姐妹染色單體發(fā)生交換導致了染色體結構變異

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【題目】人體內含有多種多樣的蛋白質，每種蛋白質

A. 都含有20種氨基酸 B. 都是在細胞內發(fā)揮作用

C. 都含有游離的羧基和氨基 D. 都能降低反應活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（16分）學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示，突觸后膜上的H受體被激活后，Ca2+會以方式進入胞內，Ca2+與共同作用，使C酶的發(fā)生改變，C酶被激活。
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如： ①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，該結果為圖中的（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)。
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內，以干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應于T的氨基酸
A．數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善。
（4）圖中內容從水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。

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【題目】（18分）玉米（2n=20）是我國栽培面積最大的作物，今年來常用的一種單倍體育種技術使玉米新品種選育更加高效。
（1）單倍體玉米體細胞的染色體數(shù)為 ， 因此在分裂過程中染色體無法聯(lián)會，導致配子中無完整的。
（2）研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體（S），用S的花粉給普通玉米授粉，會結出一定比例的單倍體籽粒（胚是單倍體，胚乳與二倍體籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色體的三倍體。見圖1）
①根據(jù)親本中某基因的差異，通過PCR擴增以確定單倍體胚的來源，結果見圖2。
從圖2結果可以推測單倍體的胚是由 發(fā)育而來。
②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對獨立遺傳的基因控制，A、R同時存在時籽粒為紫色，缺少A或R時籽粒為白色，紫粒玉米與白粒玉米雜交，結出的籽粒中紫∶白=3∶5，出現(xiàn)性狀分離的原因是。推測白粒親本的基因型是。
③將玉米籽粒顏色作為標記性狀，用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體，過程如下

請根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫出表現(xiàn)相應的基因型。
（3）現(xiàn)有高產抗病白粒玉米純合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子（H），欲培育出高產抗病抗旱抗倒伏的品種。結合（2）③中的育種材料與方法，育種流程應為：；將得到的單倍體進行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸可以促進植株葉片脫落,為了驗證生長素對脫落酸的功能有抑制作用,某同學取若干長勢相同、處于采收棉花前期的棉花植株,分成甲、乙、丙三組,按下表所示處理。其中符合實驗要求的組別是（ ）

組別

甲

乙

丙

切去頂芽處

放不含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

放含生長素的瓊脂塊

切去腋芽處

放含脫落酸的瓊脂塊

放不含脫落酸的瓊脂塊

放含脫落酸的瓊脂塊

A. 甲、丙 B. 甲、乙

C. 乙、丙 D. 甲、乙、丙

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【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質是（ ）

A. 脫氧核糖 B. 脫氧核苷酸 C. 氨基酸 D. 含氮堿基

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