A. | 胰島素 | B. | 乳糖 | C. | 核酸 | D. | 淀粉 |
分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱(chēng),是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料;多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱(chēng)為多聚體.
解答 解:A、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是以氨基酸為單體聚合形成的多聚體,A錯(cuò)誤;
B、乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖形成的二糖,乳糖不屬于多聚體,B正確;
C、核酸是由核苷酸形成的多聚體,C錯(cuò)誤;
D、淀粉是多糖的一種,是由葡萄糖形成的多聚體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物,要求考生識(shí)記單體和多聚體的概念,明確多糖、蛋白質(zhì)和核酸屬于多聚體,而葡萄糖、氨基酸和核苷酸屬于單體,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查玉米田中某種土壤動(dòng)物種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法 | |
B. | 研究該玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究 | |
C. | 該農(nóng)田中的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊,故其垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有分層現(xiàn)象 | |
D. | 隨機(jī)掃取玉米田的表層土樣,可調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物蒸騰作用散失的水分 | B. | 糖西紅柿腌制過(guò)程中失去的水分 | ||
C. | 種子曬干過(guò)程中散失的水分 | D. | 干種子烘烤過(guò)程散失的水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)和群落 | B. | 群落和種群 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | D. | 群落和個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)又稱(chēng)為“碳水化合物”,都有甜味 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | DNA和RNA水解后能形成5種核苷酸 | |
D. | 與脂肪相比,糖類(lèi)氧的含量較高,氫的含量更少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ③⑤ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處 | |
B. | 在動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中③共有5種 | |
C. | 在某病毒中③共有4種 | |
D. | 植物體內(nèi)的③有8種,②有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究動(dòng)物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)1:將浸有0?5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上,蛙出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)2:去除脊蛙腹部皮膚,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射;實(shí)驗(yàn)3:破壞脊蛙的脊髓,重復(fù)實(shí)驗(yàn)1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射.關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的控制
B.在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的
C.實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞
D.本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
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