下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí),可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)
B、.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D、.向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源
考點(diǎn):酶的特性,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:(1)淀粉酶只能催化淀粉分解為還原糖,不能催化蔗糖分解為還原糖;
(2)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是配制解離液,在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開.
解答: 解:A、淀粉酶只能催化淀粉分解為還原糖,不能催化蔗糖分解為還原糖,所以利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí),可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè),A正確;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需要用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,所以洋蔥鱗片葉的外表皮,可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,但是用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,最好用紫色洋蔥,因其液泡是紫色的便于觀察,B錯(cuò)誤;
C、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是配制解離液,在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開,C錯(cuò)誤;
D、向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2、H2O或者H218O、CO2檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了酶的特性,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的取材,鹽酸在不同實(shí)驗(yàn)中的作用,探究光合作用氧氣中氧元素的來源,總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)有助于解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見下表
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水浴;pH=1.5
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水浴;pH=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水浴;pH=1.5
(1)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①應(yīng)為
 

(2)3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是
 
,請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過觀察
 
確定.
(4)在2、3號(hào)試管所研究的問題中,溫度屬于
 
變量.
(5)用雙縮脲試劑檢測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶液呈
 
色,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位,d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.下面有關(guān)分析正確的是( 。
A、用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮屬于反射
B、用b刺激骨骼肌,能在c處記錄到電位
C、如果用a刺激神經(jīng),在c處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損
D、如果用b刺激骨骼肌不收縮,表明部位d受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)有些氨基酸可以來源于食物和自身轉(zhuǎn)化,有些氨基酸只能來自食物
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的一個(gè)氨基和一個(gè)羧基須連接在同一個(gè)碳原子上
C、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D、低溫沒有使蛋白質(zhì)變性,適宜溫度下經(jīng)過低溫處理的蛋白質(zhì)的功能可以恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是( 。
A、具有一定的流動(dòng)性
B、具有一定的保護(hù)性
C、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

新疆產(chǎn)的西瓜吃起來特別甜,那么新疆產(chǎn)的西瓜的細(xì)胞中含量最多的化合物是( 。
A、蔗糖B、麥芽糖C、脂質(zhì)D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某動(dòng)物精子形成過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,其正確的排列順序應(yīng)為(  )
A、④①③⑤②
B、①④③⑤②
C、④③①⑤②
D、①④⑤③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法中,正確的是(  )
A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
C、種群的基因頻率一定隨著個(gè)體的出生和死亡而發(fā)生變化
D、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于硝化細(xì)菌的說法中正確的是( 。
①是自養(yǎng)型生物;                               
②沒有任何膜包圍的細(xì)胞器;
③通常以分裂生殖的方式增殖,在繁殖過程中,遵循孟德爾的遺傳規(guī)律;
④變異的來源只有基因突變;                     
⑤在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者.
A、①③④B、①④⑤
C、③④⑤D、①②④⑤

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