A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí),可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè) |
B、.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 |
C、.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開 |
D、.向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水 | 37℃水浴;pH=1.5 |
2 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 37℃水浴;pH=8 |
3 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | ① |
4 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 0℃水浴;pH=1.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮屬于反射 |
B、用b刺激骨骼肌,能在c處記錄到電位 |
C、如果用a刺激神經(jīng),在c處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損 |
D、如果用b刺激骨骼肌不收縮,表明部位d受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)有些氨基酸可以來源于食物和自身轉(zhuǎn)化,有些氨基酸只能來自食物 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的一個(gè)氨基和一個(gè)羧基須連接在同一個(gè)碳原子上 |
C、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n |
D、低溫沒有使蛋白質(zhì)變性,適宜溫度下經(jīng)過低溫處理的蛋白質(zhì)的功能可以恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一定的流動(dòng)性 |
B、具有一定的保護(hù)性 |
C、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
D、選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖 | B、麥芽糖 | C、脂質(zhì) | D、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④①③⑤② |
B、①④③⑤② |
C、④③①⑤② |
D、①④⑤③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活在一定區(qū)域的生物的全部個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) |
C、種群的基因頻率一定隨著個(gè)體的出生和死亡而發(fā)生變化 |
D、基因突變提供了生物進(jìn)化的原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、①④⑤ |
C、③④⑤ | D、①②④⑤ |
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