分析 無(wú)子西瓜的培育的具體方法:
(1)用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜,得到四倍體西瓜;
(2)用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,雜交,得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子.
(3)種植三倍體西瓜的種子,這樣的三倍體西瓜是開(kāi)花后是不會(huì)立即結(jié)果的,還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉,以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí),這樣就會(huì)得到三倍體西瓜
解答 解:(1)由于植物萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛,所以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗時(shí),可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,秋水仙素的作用能抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成,導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂后產(chǎn)生的染色體不能移向細(xì)胞兩極.
(2)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜,其果肉是由四倍體的子房壁發(fā)育而來(lái)的,細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組.種子中的胚是由二倍體的花粉與四倍體的卵細(xì)胞融合的受精卵發(fā)育而來(lái)的,細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組.三倍體植株由于細(xì)胞內(nèi)不含成對(duì)的同源染色體,故在減數(shù)第一次分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成正常的生殖細(xì)胞.
(3)上述過(guò)程中需要的時(shí)間周期為2年,過(guò)程如下:
故答案為:
(1)萌發(fā)的種子或幼苗 抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
(2)四 三 聯(lián)會(huì)紊亂
(3)2
點(diǎn)評(píng) 本題以三倍體西瓜育種為背景,考查生物變異在育種中應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息 | |
B. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
C. | 不同組織細(xì)胞中,不會(huì)有相同的基因進(jìn)行表達(dá) | |
D. | 不同核糖體中,可能翻譯出相同的多肽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病患者由于體形和正常人存在差異很難找到配偶 | |
B. | 熊羚羊之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗 | |
C. | 小麥通常自花傳粉,不能自由交配 | |
D. | 在一個(gè)大的種群中,發(fā)生不定向的基因突變,如a→A、A→a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 | |
B. | 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 | |
C. | 無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮,也沒(méi)有胚 | |
D. | 根據(jù)上述圖解可知培育三倍體無(wú)子西瓜通常需要年年制種,但如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)就可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合 | |
B. | 產(chǎn)生配子時(shí),姐妹染色單體分開(kāi),等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色體和基因在雜交過(guò)程中均保持完整性和獨(dú)立性 | |
D. | 染色體和基因在體細(xì)胞中都成對(duì)存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程中,可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會(huì)發(fā)生基因重組 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 | |
D. | “試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產(chǎn)物,能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•淄博期末)在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
C.細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用
D.1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
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