下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的主要途徑是抑制糖原的分解
C、血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要器官
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:血糖含量高時,胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多,胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.當(dāng)血糖含量低時,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答: 解:A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解,A錯誤;
B、胰島素降低血糖濃度的主要途徑是促進(jìn)血糖氧化分解,B錯誤;
C、血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率有關(guān),C錯誤;
D、血糖在肝臟中合成肝糖原,當(dāng)血糖含量低時,肝糖原分解成血糖,所以肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要器官,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查血糖調(diào)節(jié),要求學(xué)生理解血糖調(diào)節(jié)的過程,識記胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的2種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個細(xì)胞傳遞到另一個細(xì)胞,圖中③表示
 
,請舉例:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和多肽的主要差別在于( 。
A、包含的氨基酸多
B、分子量大
C、具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
D、能水解成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是C、H、O、N
B、由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動運(yùn)輸
D、b過程需要ATP,但未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變動而發(fā)生的代謝速度變化.在以下敘述中不正確的是( 。
A、動物Y比動物Z更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境
B、動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差
C、在溫度t1時,動物X、Y、Z代謝速度相同
D、在低于t2的溫度條件下,動物Z代謝速度逐漸增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)用小液流法測定植物組織水勢時,觀察到小液滴下降現(xiàn)象,這說明( 。
A、植物組織水勢等于外界溶液水勢
B、植物組織水勢高于外界溶液水勢
C、植物組織水勢低于外界溶液水勢
D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)分泌和激素的敘述,錯誤的是(  )
A、下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素
B、人體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C、胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用
D、甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:

“食人魚”是一種有極強(qiáng)生命能力的肉食魚類,一旦進(jìn)入自然生態(tài)水域,就會造成嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難.假如該物種進(jìn)入某湖泊,如圖曲線能準(zhǔn)確表達(dá)其種群數(shù)量變化特點(diǎn)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人感到口渴時,其體內(nèi)( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓降低
B、抗利尿激素釋放量減少
C、腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D、下丘腦中的渴覺中樞興奮

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同步練習(xí)冊答案