1.下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述,正確的是(  )
A.糖類都以碳鏈為基本骨架
B.蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
C.葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.纖維素、淀粉和糖原等多糖是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

分析 糖類的種類及其分布和功能

種類 分子式 分布 生理功能

五碳糖 核糖 C5H10O5 動(dòng)植物細(xì)胞 五碳糖是構(gòu)成核酸的重要物質(zhì)
脫氧核糖 C5H10O4
六碳糖 葡萄糖 C6H12O6 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

蔗糖 C12H22O11 植物細(xì)胞 水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
麥芽糖
乳糖 C12H22O11 動(dòng)物細(xì)胞

淀粉 (C6H10O5n 植物細(xì)胞 淀粉是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
纖維素 纖維素是細(xì)胞壁的組成成分之一
糖原 動(dòng)物細(xì)胞 糖原是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

解答 解:A、糖類分單糖、二糖和多糖,都是以碳鏈為基本骨架,A正確;
B、蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,乳糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,C錯(cuò)誤;
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要組成成分,不是儲(chǔ)能物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記糖類的種類、分布及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)基因突變和基因重組的說(shuō)法,正確的是( 。
A.基因突變?cè)跊](méi)有外來(lái)因素影響時(shí)也會(huì)發(fā)生
B.基因重組發(fā)生在受精作用的過(guò)程中
C.基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在可發(fā)生于任何生物中
D.基因中某個(gè)堿基對(duì)的替換不會(huì)導(dǎo)致控制合成的肽鏈延長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞中需要能量的生命活動(dòng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
B.ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵既容易形成又容易斷裂
C.ATF中的“A”與核糖核苷酸分子中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、熱能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.南方某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而漕到破壞,停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐漸得以恢復(fù).表中為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類型及其植物組成.下列敘述不正確的是( 。
演件階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
A.該地能恢復(fù)到第四階段說(shuō)明人類活動(dòng)未影響自然演替的速度和方向
B.與針葉林相比,草叢中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡(jiǎn)單,豐富度低
C.該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中,群落演替的類犁為次生演替
D.常綠闊葉林得以恢復(fù)與土壤條件、植物的種子等的保留有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)心理,據(jù)圖回答:
(1)A是突觸前膜當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),其內(nèi)的突觸小泡會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(2)甲細(xì)胞既可接受神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行直接調(diào)節(jié),還可接受有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體.
(3)若甲為胰島B細(xì)胞,細(xì)胞表面的受體圖示外,還應(yīng)有葡萄糖受體.飽食后,健康人胰島B細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng),引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用,降低血糖濃度.
(4)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌減少時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)增加,這是一種調(diào)節(jié)反饋(負(fù)反饋)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)菌為單細(xì)胞生物,只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①
B.最大的生命系統(tǒng)是⑥
C.綠色開(kāi)花植物無(wú)結(jié)構(gòu)層次③
D.噬菌體屬于最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞.請(qǐng)分析回答:

(1)圖A與圖B中,遺傳物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中.比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體(細(xì)胞器).
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD(填字母),它們不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.
(3)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來(lái)的異物(如細(xì)菌等),胞吞過(guò)程體現(xiàn)了⑤的流動(dòng)性性;圖B中可能含有色素的細(xì)胞器是[⑨]液泡和[10]葉綠體.
(4)圖中代表藍(lán)藻的是D(填字母),藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用的原因是其體內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列為二倍體葡萄通過(guò)單倍體育種方法獲得后代的過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的( 。
A.獲得的后代都是純合子B.能夠明顯縮短育種年限
C.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體D.秋水仙素處理單倍體種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn).取A、B兩個(gè)錐形瓶,分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液.A瓶接種一定量的酵母菌,B瓶不做處理,再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).分析回答:
(1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消滅雜菌,冷卻后才接種酵母菌可防止高溫殺死酵母菌.
(2)每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況.實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除葡萄糖溶液渾濁度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室(規(guī)格為:1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格).有關(guān)敘述正確的有ad(填字母).
a.一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室
b.活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c.先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片
d.視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒(méi)有充分振蕩、搖勻有關(guān)
(4)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù).該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見(jiàn)表:
時(shí)間(天)1234567
酵母菌數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/mL)32?762824819821820
第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌,其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè),則表中第2天酵母菌數(shù)量約為128萬(wàn)個(gè)/mL.據(jù)表分析,酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案