Question

6．（1）小紅不小心被針刺，隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作，其神經(jīng)反射如下圖所示．下圖中傳出神經(jīng)元是c1、c2．b1興奮后使c1興奮，而b2興奮后使c2抑制，可推測(cè)b1和b2的突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是不同的物質(zhì)．小紅抬手之后對(duì)媽媽說：“我手指被針刺了，有點(diǎn)疼．”該過程一定有大腦皮層的感覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）參與調(diào)節(jié)．
（2）脊髓灰質(zhì)炎（脊灰）病毒感染可使脊髓神經(jīng)元受損而影響有關(guān)神經(jīng)反射．接種疫苗是預(yù)防脊灰的有效措施，某研究跟蹤監(jiān)測(cè)84名兒童先后兩次接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗的免疫效果．結(jié)果見下表：

D	初次		再次
	人數(shù)	百分比	人數(shù)	百分比
＜4	1	1.2	0	0.0
4	0	0.0	0	0.0
8	1	1.2	0	0.0
16	2	2.4	0	0.0
32	8	9.5	0	0.0
64	11	13.1	0	0.0
128	31	36.9	0	0.0
256	10	11.9	0	0.0
512	14	16.6	6	7.2
1024	3	3.6	17	20.2
＞1024	3	3.6	61	72.6
合計(jì)	84	100	84	100

注：D為兒童血清經(jīng)倍比稀釋后檢出抗體的最大稀釋倍數(shù)D≥4者免疫結(jié)果呈陽性，D值越高者血清中抗體濃度越高．
①接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗后，人體內(nèi)的T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞細(xì)胞可在該物質(zhì)的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．
②由表可知，初次免疫的陽性率為98.8%．再次免疫效果與初次免疫效果的差異是再次免疫陽性率為100%，絕大多數(shù)兒童血清中抗體濃度均高于初次免疫，產(chǎn)生這種差異的原因是初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞再次接觸脊灰病毒抗原時(shí)，迅速增殖分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：c1、c2是傳出神經(jīng)元，b1興奮后使c1興奮，而b2興奮后使c2抑制，說明b1釋放的是興奮性遞質(zhì)，b2釋放的是抑制性遞質(zhì)，在大腦皮層中，感知覺形成于軀體感覺中樞．

解答 解：（1）效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢支配的肌肉或腺體，c1、c2與肌肉相連，是傳出神經(jīng)元．b1興奮后使c1興奮，而b2興奮后使c2抑制，說明b1釋放的是興奮性遞質(zhì)，b2釋放的是抑制性遞質(zhì)．小紅抬手之后對(duì)媽媽說的話說明該過程一定有大腦皮層的感覺中樞即語言中樞的S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）參與調(diào)節(jié)．
（2）①脊灰病毒滅活疫苗是滅活的抗原，接種后悔刺激人體產(chǎn)生淋巴因子，同時(shí)還可以刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與體液免疫過程．
②據(jù)表分析，D≥4者免疫結(jié)果呈陽性，初次免疫的陽性率為1-1.2%=98.8%．再次免疫效果與初次免疫效果的區(qū)別是再次免疫陽性率為100%，絕大多數(shù)兒童血清中抗體濃度均高于初次免疫．產(chǎn)生這種差異的原因是二次免疫過程中初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞再次接觸脊灰病毒抗原時(shí)，迅速增殖分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體．
故答案為：
（1）c1、c2  　神經(jīng)遞質(zhì)　 感覺　 S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）
（2）①淋巴因子    B細(xì)胞     抗體
②98.8%
差異：再次免疫陽性率為100%，絕大多數(shù)兒童血清中抗體濃度均高于初次免疫
原因：初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞再次接觸脊灰病毒抗原時(shí)，迅速增殖分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．