如圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解.據(jù)圖回答:([]中填字母)

(1)場所Ⅰ是
 
,物質(zhì)A是
 
,場所Ⅲ中的C進(jìn)入場所Ⅰ,至少需要穿過
 
層生物膜.
(2)若D→C+A代表有氧呼吸第二三階段的總過程,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中.
(3)長期水淹的植物會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[]
 

(4)圖乙是對植株進(jìn)行光合作用研究的實驗結(jié)果.圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ.a(chǎn)、b、c中,一定超過了最適溫度的是
 
;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)分析甲圖可知的場所Ⅰ能進(jìn)行光合作用,是葉綠體,場所Ⅱ進(jìn)行葡萄糖的酵解是細(xì)胞基質(zhì),場所Ⅲ進(jìn)行的是有氧呼吸的二三階段,是線粒體;其中參與反應(yīng)的物質(zhì)分別是:A是水,B是氧氣,C是二氧化碳,D是丙酮酸,F(xiàn)是酒精.
(2)乙圖第一自變量是光照強度,因變量是總光合作用強度,a、b、c是溫度變量,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是二氧化碳濃度的不同,影響光合作用的三個外界因素同時在曲線中得到表達(dá).
解答: 解:(1)分析甲圖可知的場所Ⅰ能進(jìn)行光合作用,是葉綠體,場所Ⅱ進(jìn)行葡萄糖的酵解是細(xì)胞基質(zhì),場所Ⅲ進(jìn)行的是有氧呼吸的二三階段,是線粒體,所以場所Ⅰ完成了水的光解并產(chǎn)生氧氣,A是水分B是氧氣.場所Ⅲ完成的是有氧呼吸的二三階段是線粒體,C是二氧化碳,如果C進(jìn)入葉綠體參與光合作用需要穿過線粒體兩層膜和葉綠體兩層膜共計4層膜結(jié)構(gòu).
(2)若D→C+A代表有氧呼吸第二三階段的總過程,如果用放射性同位素對B示蹤,B元素參與有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜上與[H]結(jié)合生成水,所以放射性同位素首先出現(xiàn)在水中.
(3)長期水淹會導(dǎo)致根部缺氧,植物根部無氧呼吸在細(xì)胞基質(zhì)內(nèi)把D丙酮酸反應(yīng)而產(chǎn)生酒精F,對細(xì)胞有毒害作用導(dǎo)致爛根.
(4)分析乙圖曲線,圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c,a溫度高于b,但是光合作用強速卻不如b的高,說明光合作用有關(guān)酶的活性b高于a,所以a溫度超過了最適溫度;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ,由于二氧化碳是光合作用的反應(yīng)物質(zhì),濃度越大光合作用強度也增大,而曲線顯示光合作用強度也是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ,說明曲線Ⅰ表示的二氧化碳濃度最接近最適二氧化碳濃度,才導(dǎo)致光合作用強度Ⅰ最大.
故答案為:
(1)葉綠體 水 4
(2)A 水
(3)F 酒精
(4)aⅠ
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系,以及影響光合作用外部因素,甲圖中場所ⅠⅡⅢ的分析以及乙圖中不同變量的分析是關(guān)鍵地方.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物.因其取材方便,常作為生物學(xué)實驗的材料.如圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖丁表示光照強度與光合速率的關(guān)系.請據(jù)圖回答:
(1)請寫出光合作用的總反應(yīng)方程式:
 

(2)如圖甲所示,給予適宜的光照強度,則黑藻葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
,丙圖中葉綠體內(nèi)ADP的移動方向為
 
(用字母和箭頭表示).
(3)若要分離葉綠體中的色素,采用的方法為
 
,所用試劑為
 

(4)圖丁中C點時制約光合作用速率的環(huán)境因素可能為
 
.(寫2個)如果A點時CO2釋放量為a μmol/(m2?s),C點時的CO2吸收量為b μmol/(m2?s),則在C點時O2的產(chǎn)生量為
 
μmol/(m2?s).
(5)黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時,對應(yīng)圖丁曲線中
 

(6)圖丙中由②進(jìn)入葉綠體中的CO2與C5結(jié)合形成三碳化合物,此過程
 
 (填“需要或“不需要”)光反應(yīng)提供ATP和還原氫.夏季晴朗的中午該植物
 

(填“會”或“不會”)出現(xiàn)氣孔關(guān)閉,光合作用減弱的情況.
(7)如果給黑藻培養(yǎng)液通入14CO2,光照一定時間后殺死黑藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.要想探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素.會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少.某興趣小組對此現(xiàn)象進(jìn)行解釋時存在兩種不同的假說,分別如下.
假說一:這是直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;
假說二:這是通過促進(jìn)
 
,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
為了驗證哪一種假說與實際情況相符,該興趣小組設(shè)計了如下實驗.
(一)實驗材料與用具:生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等.
(二)實驗步驟
組別A組B組
實驗前測定兩組動物血液中的②
 
的含量
實驗處理切除小白鼠的③
 
做相同外科手術(shù),但不摘除此器官
注射向兩組小白鼠注射④
 
培養(yǎng)在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間
檢測測定A、B兩組小白鼠血液中的⑤
 
的含量.
(三)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論
若支持假說一若支持假說二
A組促甲狀腺激素釋放激素的含量下降
 
B組
 
促甲狀腺激素釋放激素的含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下面與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
Ⅰ.不同生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境變化對生物群落的影響不同.下圖反映了不同生態(tài)系統(tǒng)在相仿的環(huán)境條件變化下,不同生物群落所表現(xiàn)出來的不同反應(yīng).

(1)相對于甲、乙兩個生態(tài)群落,生物多樣性較低的是
 
(甲、乙)生物群落.隨著環(huán)境條件的變化,生物群落的多樣性越高,生態(tài)的系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性就越高.請分析生物多樣性增加與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高的關(guān)系
 

(2)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能
 
.另一方面,對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的
 
投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部
 
的協(xié)調(diào).
Ⅱ.在氣候條件苛刻、生態(tài)位較寬的生態(tài)系統(tǒng)中,生態(tài)系統(tǒng)的維持主要依賴于少數(shù)的“關(guān)鍵種”.在生態(tài)系統(tǒng)中,這些“關(guān)鍵種”的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它們的生物量在生態(tài)系統(tǒng)中的比例.
(3)北美洲的黃石公園中,至關(guān)重要的一條食物鏈?zhǔn)牵骸安荨R鹿→灰狼”.其中,食物鏈中的關(guān)鍵種是
 
.在一段時間內(nèi),由于人類活動的原因,該關(guān)鍵種在黃石公園中消失了,請問,在隨后的一段歲月中,該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的各個層次都普遍存在穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象,下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述的錯誤是(  )
A、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡體現(xiàn)了在分子水平上存在基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài)
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制主要是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C、自然條件下,種群數(shù)量是在K值附近上下波動,體現(xiàn)生命系統(tǒng)中種群層次的穩(wěn)態(tài)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性低,但受到極度放牧后,可在短時間內(nèi)恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、P、N、P、S
B、C、H、O、N、P、
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

未來物種薇甘菊生長速度快,且種子易隨風(fēng)飄.薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng),罩住其他植物.受其覆蓋的植物或者被絞死、重壓而死,或者因缺少陽光、水分,不能進(jìn)行光合作用而枯萎.如表為薇甘菊入侵某生態(tài)系統(tǒng)后,隨時間推移,植物種類數(shù)及碳儲量變化圖.據(jù)表分析,正確的是(  )
被侵入時期輕微入侵時期重度入侵時期
植物種類(種)15012169
碳儲量
(噸/公頃)
植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A、薇甘菊是生產(chǎn)者,該生體系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B、植物群落的豐富度和種群密度均下降,不存在分層現(xiàn)象和鑲嵌分布
C、該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低,恢復(fù)力穩(wěn)定性將逐漸提高
D、植被凋落程度有增大的趨勢,而土壤中分解者的分解作用逐漸增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,疫苗的主要成分是該病毒的一個結(jié)構(gòu)蛋白VP1.要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用
 
將VP1基因切下.
(2)在細(xì)胞融合技術(shù)中,兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體在化學(xué)藥劑
 
的作用下,會發(fā)生細(xì)胞融合;誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不同之處是
 

(3)在體外受精前,要對精子進(jìn)行獲能處理,其目的在于
 
,常采用的方法有
 
 
兩種.在受精過程中,當(dāng)在
 
的間隙可以觀察到兩個極體時,說明卵子已完成受精.
(4)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就,作為生態(tài)工程最早和最生動的一種模式,所體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理是
 
;進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時,既考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律,又考慮到經(jīng)濟和社會等系統(tǒng)的規(guī)律,所遵循的生態(tài)學(xué)原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線1和2分別代表物種1和物種2的耐熱范圍,在什么溫度下物種1競爭過物種2( 。
A、溫度在t1以下
B、溫度在t1~t2范圍內(nèi)
C、溫度在t2以上
D、任何溫度

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同步練習(xí)冊答案