選取健康大鼠,給予某種刺激處理,測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、胰島素增加時(shí)胰高血糖素同時(shí)減少,說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是協(xié)同作用
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是電刺激了下丘腦某個(gè)部位
C、開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快,但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰島組織中注射胰島素,再檢測血液中胰高血糖素的濃度,即可證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,給予某種刺激處理,測定血液中胰島素量增加,胰高血糖素的濃度減少,說明該種刺激可能是注射葡萄糖溶液,另外胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是拮抗作用.
2、胰島素分泌增加會(huì)促使組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快,也會(huì)促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的利用和貯存.
3、要證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng),只在注射胰島素后檢測血液中胰高血糖素的濃度不行,還要在注射胰島素前先檢測血液中胰高血糖素的濃度,然后進(jìn)行對照比較.
解答: 解:A、胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是拮抗作用,A錯(cuò)誤;
B、注射葡萄糖溶液,或是電刺激下丘腦中控制胰島的中樞部位都可能出現(xiàn)圖示變化,B正確;
C、血糖升高,胰島素分泌增加,會(huì)促使組織細(xì)胞攝取葡萄糖和加快對葡萄糖的利用和貯存,C錯(cuò)誤;
D、要證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng),需在注射胰島素前后檢測血液中胰高血糖素的濃度變化,進(jìn)而得出結(jié)論,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生的理解能力,獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是(  )
A、人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān)
B、在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換
C、細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變
D、細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是(  )
A、注射胸腺素,口服抗體
B、注射卡介苗,輸入抗體
C、注射麻疹疫苗,口服球蛋白
D、移植胸腺,輸入淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)簡單的反射弧中,只有傳入神經(jīng)元(A)和傳出神經(jīng)元(B),則當(dāng)A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是( 。
A、A的樹突→B的軸突
B、B的軸突→A的軸突
C、B的軸突→A的樹突
D、A的軸突→B的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖平衡的激素調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中X代表的是胰島
B、血糖平衡的激素調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié)
C、分泌物C與D表現(xiàn)為拮抗作用
D、分泌物C是唯一降低血糖的激素,也只有D能調(diào)節(jié)血糖含量升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中部分成分及彼此間的關(guān)系,根據(jù)圖示回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)圖中由于缺少
 
 
,故不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中食物網(wǎng)中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
(成分),鷹和蛇的種間關(guān)系是
 

(3)該食物網(wǎng)中碳元素以
 
的形式流動(dòng),動(dòng)力是
 

(4)若該圖是食物網(wǎng)內(nèi)能量流動(dòng)的圖解,①~⑥表示相關(guān)過程的能量流動(dòng)量,則流入該食物網(wǎng)中的總能量是
 
,⑥/②的值表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是(  )
A、主動(dòng)運(yùn)輸過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B、抗體分泌過程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫度等適宜條件下,某植物單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量隨光照強(qiáng)度變化情況如圖,請回答:

(1)光照強(qiáng)度為b時(shí),該植物的光合作用速率
 
(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(2)光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該植物積累的有機(jī)物相當(dāng)于
 
個(gè)相對值的葡萄糖.
(3)光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該植物從周圍環(huán)境中吸收
 
個(gè)相對值的CO2,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 

(4)光照強(qiáng)度由d變?yōu)閑時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3的含量
 
(填“增加”“減少”或“不變”).
(5)在a時(shí),提供H218O,則18O的轉(zhuǎn)移途徑為
 
,該過程發(fā)生的場所是
 

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